高中文学常识全景思维导图
中心主题：高中文学常识
第一主干：中国文学
古代文学
| 时期 | 文体/流派 | 代表作家与作品 | 核心思想/艺术特色 |
|---|---|---|---|
| 先秦文学 (源头) | ① 诗歌 | 《诗经》 (中国第一部诗歌总集) | 现实主义源头；“赋、比、兴”手法；四言为主，重章叠唱。 |
| 《楚辞》 (屈原开创) | 浪漫主义源头；句式灵活，多用“兮”字；情感奔放，想象奇特。 | ||
| ② 散文 | 诸子散文： - 儒家：《论语》(语录体)、《孟子》(对话体) - 道家：《老子》(韵散结合)、《庄子》(寓言故事) - 法家：《韩非子》 |
百家争鸣；语言精炼，逻辑性强；奠定中国哲学和散文基础。 | |
| 历史散文： - 《左传》(编年体叙事详尽) - 《国语》(国别体) - 《战国策》(国别体，善用寓言) |
记载历史，叙事生动，人物形象鲜明。 | ||
| 汉代文学 | ① 赋 | 司马迁《史记》 (纪传体通史) | “史家之绝唱，无韵之离骚”；塑造了众多性格鲜明的人物；开创纪传体。 |
| 汉赋 (司马相如、班固等) | 铺陈排比，辞藻华丽，气势恢宏，多为“体物写志”。 | ||
| ② 诗歌 | 乐府诗 (《孔雀东南飞》、《木兰诗》) | “感于哀乐，缘事而发”；语言质朴，叙事性强，现实性强。 | |
| 魏晋南北朝文学 | ① 诗歌 | 建安文学 (曹操、曹丕、曹植) | “建安风骨”反映社会动乱和民生疾苦，风格慷慨悲凉。 |
| 陶渊明 (田园诗派) | 田园诗鼻祖；语言平淡自然，意境恬淡优美，超脱尘世。 | ||
| ② 文论 | 刘勰《文心雕龙》 | 中国第一部系统文学理论巨著。 | |
| 钟嵘《诗品》 | 中国第一部诗论专著。 | ||
| 唐代文学 (高峰) | ① 诗歌 (黄金时代) | 初唐：王勃 (《送杜少府之任蜀州》) | “初唐四杰”；摆脱齐梁诗风，气象开阔。 |
| 盛唐： - 李白 (诗仙)：浪漫主义 - 杜甫 (诗圣)：现实主义 |
李白：想象瑰丽，语言豪放飘逸。 杜甫：诗史，沉郁顿挫，格律严谨。 |
||
| 中唐：白居易 (新乐府运动) | “文章合为时而著，歌诗合为事而作”；语言通俗，讽喻现实。 | ||
| 晚唐：李商隐、杜牧 (小李杜) | 诗风含蓄、绮丽，善用典故。 | ||
| ② 散文 | 古文运动 (韩愈、柳宗元) | “文以载道”；反对骈文，提倡散文，恢复秦汉传统。 | |
| 宋代文学 | ① 词 (鼎盛) | 豪放派： - 苏轼 (词坛苏轼) - 辛弃疾 |
气势磅礴，境界宏大，题材广泛。 |
| 婉约派： - 李清照 (千古第一才女) - 柳永 |
语言清丽含蓄，多写个人情感和离愁别绪。 | ||
| ② 散文 | 唐宋八大家 (宋占六：欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩) | 继承古文运动传统，说理透彻，文笔流畅。 | |
| ③ 话本 | 《清平山堂话本》 | 白话小说的雏形，为元明清小说开辟道路。 | |
| 元代文学 | ① 戏剧 (元曲) | 杂剧： - 关汉卿 (“元曲四大家”之首)：《窦娥冤》 - 王实甫：《西厢记》 |
结构：“四折一楔子”；形式：唱、白、科结合；揭露社会黑暗，歌颂反抗精神。 |
| ② 散曲 | 马致远 (《天净沙·秋思》) | 语言通俗，题材广泛，风格豪放或清丽。 | |
| 明代文学 | ① 小说 | 四大名著： - 罗贯中《三国演义》 (第一部长篇章回体历史演义小说) - 施耐庵《水浒传》 (第一部以农民起义为题材的长篇小说) - 吴承恩《西游记》 (第一部浪漫主义神魔小说) - 兰陵笑笑生《金瓶梅》 (第一部由文人独立创作的世情小说) |
奠定中国古典小说的基础，人物众多，情节曲折，反映社会生活。 |
| ② 散文 | 归有光 (《项脊轩志》) | “唐宋派”；风格平淡自然，感情真挚。 | |
| 清代文学 | ① 小说 (巅峰) | 曹雪芹《红楼梦》 (中国古典小说最高峰) | “字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”；通过贾府兴衰，展现封建社会全景；人物塑造登峰造极。 |
| 其他： - 吴敬梓《儒林外史》 (讽刺小说) - 蒲松龄《聊斋志异》 (文言短篇小说集) |
讽刺科举制度，花妖狐魅，寄托理想。 | ||
| ② 诗歌 | “性灵说” (袁枚) | 主张抒写个人真实性情和感受。 | |
| ③ 戏剧 | 洪昇《长生殿》 孔尚任《桃花扇》 |
历史剧，文采斐然，思想深刻。 |
现当代文学
| 时期 | 文体/流派 | 代表作家与作品 | 核心思想/艺术特色 |
|---|---|---|---|
| 现代文学 (1919-1949) | ① 文学革命 | 鲁迅 (中国现代文学奠基人) | 小说集：《呐喊》(《狂人日记》、《阿Q正传》)、《彷徨》 散文集：《朝花夕拾》 杂文：犀利深刻，批判国民性。 |
| ② 小说 | 茅盾 (社会剖析派)：《子夜》 巴金 (激流三部曲)：《家》 老舍 (京味小说)：《骆驼祥子》 沈从文 (乡土文学)：《边城》 张爱玲 (苍凉美学) |
反映社会大变革；人物形象丰满；语言各有特色。 | |
| ③ 诗歌 | 郭沫若 (女神时代)：《女神》 徐志摩、闻一多 (新月派) |
浪漫主义；形式自由或格律化；意象丰富。 | |
| ④ 散文 | 朱自清 (《背影》、《荷塘月色》) 林语堂 |
抒情性强；语言优美；风格多样。 | |
| ⑤ 戏剧 | 曹禺 (“中国的莎士比亚”)：《雷雨》、《日出》、《原野》 | 结构严谨，矛盾冲突激烈，人物内心刻画深刻。 | |
| 当代文学 (1949-至今) | ① 小说 | 十七年文学 (1949-1966)： - 柳青《创业史》 - 杨沫《青春之歌》 反思文学/改革文学 (新时期)： - 王蒙《活动变人形》 - 路遥《平凡的世界》 先锋文学/新写实主义： - 余华《活着》、《许三观卖血记》 - 莫言《红高粱家族》、《蛙》 (诺贝尔奖得主) |
题材从歌颂到反思，再到探索人性；叙事手法不断创新。 |
| ② 诗歌 | 朦胧诗派 (北岛、舒婷、顾城) | 意象朦胧，主题多义，表达个人情感和对历史的反思。 | |
| ③ 散文 | 余秋雨 (文化散文)：《文化苦旅》 | 将历史、文化、个人感悟融为一体。 |
第二主干：外国文学
| 时期/国别 | 文体/流派 | 代表作家与作品 | 核心思想/艺术特色 |
|---|---|---|---|
| 古代文学 | ① 古希腊罗马 | 史诗： - 荷马《伊利亚特》、《奥德赛》 戏剧： - 悲剧三大诗人：埃斯库罗斯、索福克勒斯(《俄狄浦斯王》)、欧里庇得斯 - 喜剧：阿里斯托芬 |
欧洲文学源头；神话色彩浓厚；命运主题；人文主义萌芽。 |
| ② 圣经文学 | 《旧约》 | 西方文化的重要基石，深刻影响后世文学艺术。 | |
| 中世纪文学 | ① 骑士文学 | 《亚瑟王与圆桌骑士的故事》 | 宣扬忠君、护教、爱贵妇人的骑士精神。 |
| ② 但丁 | 《神曲》 | 中世纪的百科全书；人文主义的先驱；采用梦幻形式。 | |
| 文艺复兴时期 | ① 人文主义 | 莎士比亚 (英国戏剧巅峰) | 四大悲剧：《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》 喜剧：《威尼斯商人》、《罗密欧与朱丽叶》 |
| ② 其他 | 塞万提斯 (西班牙)：《堂吉诃德》 | 现代小说之父；讽刺骑士文学，反映社会现实。 | |
| 17世纪古典主义 | ① 法国古典主义 | 莫里哀 (喜剧大师)：《伪君子》、《悭吝人》 | 强调理性，崇尚古希腊罗马艺术；结构严谨，讽刺辛辣。 |
| 18世纪启蒙文学 | ① 启蒙思想 | 伏尔泰 (法国)： - 哲理小说：《老实人》 歌德 (德国)： - 《浮士德》 (诗剧，欧洲四大名著之一) |
宣扬自由、平等、博爱；批判封建教会和专制制度；充满哲理。 |
| 19世纪浪漫主义 | ① 浪漫主义 | 拜伦 (英国)：《唐璜》 雪莱 (英国)：《西风颂》 雨果 (法国)：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》 |
强调感情，崇尚自然，歌颂个性解放，反对古典主义。 |
| 19世纪现实主义 | ① 批判现实主义 | 巴尔扎克 (法国)： - 《人间喜剧》 (“社会百科全书”) 狄更斯 (英国)：《双城记》 普希金 (俄罗斯)：“俄罗斯文学之父” 列夫·托尔斯泰 (俄罗斯)： - 《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》 契诃夫 (俄罗斯) (短篇小说巨匠) |
真实反映社会生活；典型环境中的典型人物；深刻揭露和批判社会弊端。 |
| 19世纪其他流派 | ① 自然主义 | 左拉 (法国)： - 《卢贡-马卡尔家族》 |
强调遗传和环境对人的决定性作用。 |
| ② 象征主义 | 波德莱尔 (法国)：《恶之花》 | 用暗示和象征表达主观感受。 | |
| 20世纪现代主义 | ① 现代主义/后现代主义 | 卡夫卡 (奥地利)：《变形记》 | 荒诞、异化；表现现代人的孤独与焦虑。 |
| 海明威 (美国)：“迷惘的一代” - 《老人与海》 (“冰山理论”) |
文风简洁，含蓄蕴藉。 | ||
| 加西亚·马尔克斯 (哥伦比亚)： - 《百年孤独》 (魔幻现实主义代表作) |
将魔幻与现实融为一体，展现拉美历史。 | ||
| 萨特 (法国) (存在主义) | “存在先于本质”；强调自由选择和责任。 |
如何使用这份思维导图：
- 宏观把握：先看主干，了解中国文学和外国文学两大块，以及各自的历史分期。
- 填充细节：在每个时期下，重点记忆“代表作家与作品”，这是考试的核心。
- 关联记忆：将“作家-作品-思想/特色”三者联系起来，想到杜甫，就要想到他的“诗史”风格和沉郁顿挫的语言，以及《三吏》《三别》等作品。
- 对比学习：进行横向和纵向对比。
- 纵向：如对比唐诗与宋词的不同风格（豪放与婉约）。
- 横向：如对比中国《红楼梦》与法国《人间喜剧》的异同（都是社会百科全书，但角度和手法不同）。
- 专题整理：针对某个专题，如“悲剧”、“讽刺小说”、“浪漫主义诗歌”等进行专项复习，将不同时期、不同国家的相关内容串联起来。
希望这份思维导图能帮助你系统地梳理和掌握高中文学常识！
（图片来源网络，侵删）
