《玩具》主题常识课教案
课程基本信息
- 课程名称： 《玩具》
- 授课对象： 幼儿园大班 / 小学一年级学生
- 课时： 1课时（约30-40分钟）
- 学科领域： 常识、生活、社会
- 设计理念： 以学生为中心，通过游戏、讨论和动手操作，让学生在轻松愉快的氛围中认识玩具的种类、功能和重要性,培养爱护公物和分享合作的良好品质。
教学目标
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知识与技能目标：
- 能说出至少3种常见玩具的名称（如：积木、小汽车、毛绒玩具、拼图等）。
- 能初步对玩具进行简单的分类（如：电动玩具、非电动玩具；拼插类、滚动类等）。
- 了解玩具的基本功能（娱乐、学习、陪伴）。
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过程与方法目标：
（图片来源网络，侵删）- 通过观察、触摸、讨论和分享,主动探索玩具的秘密。
- 在小组活动中，学习与同伴合作、交流,共同完成任务。
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情感、态度与价值观目标：
- 感受玩玩具带来的快乐,体会玩具是成长的好伙伴。
- 懂得爱护玩具,学习整理和收纳玩具的好习惯。
- 初步建立分享玩具的意识,体验分享带来的乐趣。
教学重难点
- 教学重点： 认识常见玩具的名称和种类,了解玩具的乐趣和作用。
- 教学难点： 引导学生从“玩”上升到“思”，理解爱护玩具和分享玩具的意义,并转化为实际行动。
教学准备
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教师准备：
- 多媒体课件： 包含各种玩具的图片、短视频（如：孩子们玩玩具的快乐场景、玩具的构造等）。
- 实物教具： 一个“百宝箱”，里面装满各种类型的玩具（积木、小汽车、芭比娃娃、拼图、皮球、陀螺、遥控汽车等）。
- 辅助材料： 用于分类的几个大盒子（贴上“电动”、“拼插”、“毛绒”、“运动”等标签）、玩具损坏的图片、音乐播放器。
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学生准备：
鼓励学生从家里带来一件自己最喜欢的玩具（注意安全）。
（图片来源网络，侵删）
教学过程
第一环节：神秘导入，激发兴趣 (约5分钟)
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情境创设：
- 教师神秘地拿出一个盖着布的“百宝箱”，对学生们说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的百宝箱，里面住着许多会变魔术的好朋友，你们想认识它们吗？”
- 引导学生猜测箱子里是什么,激发他们的好奇心。
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揭示主题：
- 教师从箱子里逐一拿出几件有代表性的玩具（如：会发出声音的小汽车、可爱的毛绒熊）,让学生观察和触摸。
- 提问：“这些东西是什么呀？你们喜欢玩吗？”
- 板书课题：《玩具》,并带领学生齐读。
第二环节：探索新知，认识玩具 (约15分钟)
（图片来源网络，侵删）
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“玩具分享会”
- 邀请几位学生展示自己带来的心爱玩具，并用一两句话介绍它（如：“这是我的奥特曼，它会发光！”“这是我的拼图，拼完是一幅美丽的画。”）。
- 教师对学生的分享给予鼓励和表扬,营造轻松的分享氛围。
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“玩具大分类”
- 教师将准备好的各种玩具（包括学生带来的）全部倒在中间的地毯上。
- 提问：“看，这么多玩具朋友聚在一起，真热闹！可是它们有点乱，谁能帮老师想个办法，给它们分分类，让它们住进不同的‘家’（盒子）里呢？”
- 引导学生讨论分类标准，教师可以适时引导：
- “按动力分，哪些需要电池？哪些不需要？”（引出“电动玩具”和“非电动玩具”）
- “按形状和玩法分，哪些是滚来滚去的？哪些是抱在怀里的？”（引出“运动类”、“毛绒类”）
- “按玩法分，哪些是需要自己动手拼的？”（引出“拼插类”、“拼图类”）
- 小组合作： 将学生分成小组，每组负责将一部分玩具送进对应的“家”里，教师巡视指导,鼓励学生说出自己的分类理由。
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“玩具的悄悄话”
- 教师提问：“我们为什么需要玩具呢？玩具对我们有什么用呢？”
- 播放孩子们快乐玩耍玩具的短视频或图片。
- 引导学生讨论并总结：
- 带来快乐： 玩玩具让我们很开心。
- 帮助学习： 积木可以学形状，拼图可以练耐心,数字卡片可以学数学。
- 陪伴成长： 当我们孤单时,玩具是最好的伙伴。
第三环节：深化情感，学会珍惜 (约7分钟)
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“玩具受伤了”
- 教师出示玩具被弄坏、弄脏的图片（如：小汽车掉了轮子、娃娃衣服破了、积木块丢失）。
- 提问：“看到这些受伤的玩具，你们心里是什么感觉？我们应该怎样对待我们的玩具朋友，才不让它们受伤呢？”
- 引导学生讨论出爱护玩具的方法：
- 玩的时候要轻拿轻放。
- 不乱扔,不乱摔。
- 玩完后要送它们“回家”（放回原处）。
- 定期给玩具“洗澡”（清洁）。
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“我是整理小能手”
- 播放一段欢快的音乐。
- 教师发出指令：“游戏时间结束了，请小朋友们当一次‘整理小能手’，把刚才的玩具朋友们都送回自己的家吧！”
- 学生在音乐声中，将玩具分类放回盒子,教师对做得好的学生和小组进行表扬。
第四环节：总结拓展，分享快乐 (约3分钟)
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课堂小结：
教师总结：“今天我们认识了这么多可爱的玩具朋友，知道了它们能给我们带来快乐，帮助我们学习，我们还学会了要像爱护好朋友一样爱护它们，玩完后要把它们送回家，你们都是爱护玩具的好孩子！”
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分享与延伸：
- 提问：“如果你的好朋友也很喜欢你的玩具，你会怎么做呢？”
- 引导学生理解“分享”的概念，并鼓励他们在生活中尝试与同伴分享玩具,体验分享的快乐。
- 布置一个家庭小任务：回家后，自己动手整理一次玩具,并给爸爸妈妈讲一讲你是怎样爱护你的玩具朋友的。
板书设计
- 玩具
- 左侧（玩具种类）：
- （贴上玩具图片或画简笔画）
- 电动玩具 | 毛绒玩具
- 拼插玩具 | 运动玩具
- 右侧（我们的约定）：
- （用简单的图标和文字）
- ❤️ 轻拿轻放
- 🏠 玩完回家
- 🤝 学会分享
教学反思
本节课的设计力求将知识学习与情感培养融为一体，通过“百宝箱”导入，迅速抓住了低年级学生的注意力。“玩具分享会”和“玩具大分类”环节充分调动了学生的主动性和参与性，在实践中学习和巩固了知识，在“爱护玩具”环节，通过情境对比，让学生自然而然地产生共情,从而内化行为准则。
- 成功之处： 整个课堂气氛活跃，学生参与度高，教学目标基本达成，特别是分类和整理环节，将课堂知识与生活实践紧密结合,效果显著。
- 改进之处： 对于学生分享玩具的引导可以更深入一些，可以设计一个简单的角色扮演游戏，让学生在模拟情境中体验分享的快乐，对于一些有特殊意义或故事的玩具，可以给予更多展示和分享的时间,挖掘玩具背后更深层次的情感价值。
