小学语文古诗文学常识总结
小学阶段的古诗学习，不仅是背诵诗句，更重要的是理解诗歌背后的文化、情感和常识,这份总结将分为四个部分：
- 基本概念
- 重要诗人
- 诗歌体裁与形式
- 常见意象与主题
第一部分：基本概念
什么是古诗？
古诗是中国古代的诗歌体裁，语言精炼、节奏鲜明、意境优美，它用最少的文字,表达最丰富的情感和画面。
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诗的“题”与“作者”
- 诗题：诗歌的题目，点明了诗歌的主题、写作对象或背景。《静夜思》点明了在安静的夜晚思考的主题。
- 作者：诗歌的创作者，了解作者有助于理解诗歌的情感和风格，李白被称为“诗仙”,他的诗充满想象和豪情。
诗歌的结构：四句为一“首”
古诗通常以“首”为单位，一首诗一般由四句组成，称为绝句（四句）；由八句组成的，称为律诗（八句），每句诗由五个或七个字组成，所以又分为五言（五个字）和七言（七个字）。
诗歌的节奏与韵律
古诗读起来朗朗上口,是因为它有固定的节奏和韵律。
- 节奏：诗句的停顿。
- 五言诗：床前/明月光
- 七言诗：两个/黄鹂/鸣翠柳
- 韵脚：句末押韵的字，通常读起来声音相似，使诗歌有音乐感，在《春晓》中，“晓”、“鸟”、“少”都押“ao”韵。
第二部分：重要诗人（必知人物）
小学阶段需要重点了解以下几位“大咖”诗人：
李白 (701-762) - “诗仙”
- 称号：诗仙
- 风格特点：想象奇特、豪放飘逸、感情奔放，他的诗就像天上的神仙写的,自由洒脱。
- 必背名句：
- 举头望明月，低头思故乡。 (《静夜思》)
- 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 (《望庐山瀑布》)
- 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 (《早发白帝城》)
- 小故事：据说他喝酒后会诗兴大发，被称为“酒仙”，诗仙”和“酒仙”常联系在一起。
杜甫 (712-770) - “诗圣”
- 称号：诗圣
- 风格特点：诗风沉郁顿挫，内容深刻，充满对国家和人民的同情，他的诗被称为“诗史”,记录了当时的社会现实。
- 必背名句：
- 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 (《绝句》)
- 会当凌绝顶，一览众山小。 (《望岳》)
- 好雨知时节，当春乃发生。 (《春夜喜雨》)
白居易 (772-846) - “诗魔”
- 称号：诗魔
- 风格特点：诗歌语言通俗易懂，明白晓畅，老少都能看懂，他写诗非常刻苦，以至于“口舌生疮，手肘成胝”。
- 必背名句：
- 野火烧不尽，春风吹又生。 (《赋得古原草送别》)
- 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 (《暮江吟》)
孟浩然 (689-740) - “山水田园诗人”
- 称号：山水田园诗人
- 风格特点：擅长描写自然风光和田园生活,诗风清新淡雅。
- 必背名句：
- 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 (《春晓》)
- 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 (《赠刘景文》)
贺知章 (约659-约744) - “回乡诗人”
- 称号：与李白是好友。
- 风格特点：诗风清新通俗,感情真挚。
- 必背名句：
- 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 (《咏柳》)
- 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 (《回乡偶书》)
柳宗元 (773-819) - “山水诗人”
- 风格特点：山水诗写得尤为独特,常带有孤寂清冷的色彩。
- 必背名句：
- 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 (《江雪》)
王维 (701-761) - “诗佛”
- 称号：诗佛
- 风格特点：诗中有画，画中有诗，他的诗充满禅意,宁静优美。
- 必背名句：
- 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 (《九月九日忆山东兄弟》)
- 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 (《九月九日忆山东兄弟》)
第三部分：诗歌体裁与形式
绝句
- 定义：一首四句。
- 分类：
- 五言绝句：每句五个字，如：《春晓》、《静夜思》。
- 七言绝句：每句七个字，如：《望庐山瀑布》、《咏柳》。
律诗
- 定义：一首八句,格律要求更严格。
- 分类：
- 五言律诗：每句五个字，共八句,小学接触较少。
- 七言律诗：每句七个字，共八句，小学接触较少,但要知道有这种形式。
词
- 定义：一种可以配乐歌唱的诗体，句子长短不一，又称“长短句”。
- 特点：有固定的词牌名，如《忆江南》、《如梦令》。
- 小学代表：
- 白居易《忆江南》：“江南好，风景旧曾谙……”
- 李清照《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路……”
第四部分：常见意象与主题
常见意象（诗歌中的“符号”）
- 月亮：代表思乡、思念亲人。 (如：举头望明月)
- 柳树：代表送别、离别。 (如：渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新)
- 太阳：代表希望、光明。 (如：日出江花红胜火)
- 流水：代表时间流逝、愁绪。 (如：问君能有几多愁,恰似一江春水向东流)
- 杜鹃/子规：鸟的叫声凄切，代表悲愁、思归。 (如：杨花落尽子规啼)
- 梅花：在寒冬开放，代表坚强、高洁。 (如：墙角数枝梅,凌寒独自开)
- 菊花：在秋天开放，代表隐逸、高洁。 (如：采菊东篱下,悠然见南山)
常见主题
- 思乡怀人：表达对家乡和亲人的思念。
- 代表诗：《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》
- 咏物言志：通过对事物的描写来表达自己的志向和品格。
- 代表诗：《咏柳》(赞美柳树的生机)、《梅花》(赞美梅花的品格)
- 写景抒情：描绘美丽的自然风光，并借此抒发自己的情感。
- 代表诗：《春晓》(喜悦)、《望庐山瀑布》(赞美与惊叹)
- 送别友人：表达对即将分别的朋友的留恋、祝福或劝慰。
- 代表诗：《送元二使安西》
- 热爱祖国/生活：表达对祖国大好河山和田园生活的热爱。
- 代表诗：《望庐山瀑布》、《春晓》
学习小贴士
- 知人论世：学习一首诗前,先了解诗人和他生活的时代背景。
- 想象画面：读诗时，闭上眼睛，在脑海中想象诗中描绘的画面,把自己当成诗人。
- 联系生活：把诗中的情感和自己的生活联系起来，比如离开爸爸妈妈时的心情，就能更好地理解“思乡”。
- 多读多背：古诗是语言的精华，背诵是最好的积累方式，背诵时注意节奏和韵律,读出感情。
- 勤于思考：多问“为什么”，诗人为什么看到月亮会想家？”“他为什么觉得瀑布像银河？”
希望这份总结能帮助孩子们更好地走进古诗的奇妙世界！
（图片来源网络，侵删）
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