七年级上册语文文学常识汇总
第一部分：重点作家与作品
中国古代文学
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孔子 (春秋)
（图片来源网络，侵删）- 地位：儒家学派创始人，伟大的思想家、教育家。
- 核心思想：“仁”、“礼”。
- 相关作品：《论语》。
- 重点篇目：《<论语>十二章》。
- 核心名句：
- 学而时习之,不亦说乎？（学习并时常温习，不是很愉快吗？）
- 温故而知新,可以为师矣。（温习旧的知识，能有新的体会和发现，就可以做老师了。）
- 学而不思则罔,思而不学则殆。（只学习不思考就会迷惑，只思考不学习就会有害。）
- 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。（知道它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。）
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曹操 (东汉末年)
- 身份：政治家、军事家、诗人。
- 文学风格：慷慨悲凉，气魄雄伟。
- 重点篇目：《观沧海》。
- ：通过描绘大海吞吐日月、包蕴星辰的壮丽景象，抒发了自己博大的胸襟和统一中国的远大抱负。
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李白 (唐代)
- 地位：伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
- 文学风格：想象丰富，气势雄伟，语言流转自然，音律和谐多变。
- 重点篇目：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
- 核心名句：
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。（我把一片忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到遥远的夜郎西。）
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王湾 (唐代)
（图片来源网络，侵删）- 身份：诗人。
- 重点篇目：《次北固山下》。
- 核心名句：
海日生残夜,江春入旧年。（海上的太阳在残夜里升起，江上的春天在旧年末年就闯了进来。）
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马致远 (元代)
- 身份：元曲作家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。
- 文学体裁：散曲（天净沙）。
- 重点篇目：《天净沙·秋思》。
- ：用极其凝练的笔法，勾勒出一幅深秋晚景图，抒发了天涯游子的孤寂愁苦之情，被誉为“秋思之祖”。
中国现当代文学
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鲁迅 (原名：周树人)
- 地位：中国现代文学的奠基人。
- 文学体裁：小说、散文、诗歌、杂文。
- 散文集：《朝花夕拾》。
- 重点篇目：《从百草园到三味书屋》、《<朝花夕拾>小引》。
- ：回忆了童年时期在百草园的自由快乐和在三味书屋的枯燥学习生活，表达了对童年生活的留恋和对束缚儿童身心健康的教育方式的批判。
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老舍 (原名：舒庆春)
- 地位：被誉为“人民艺术家”。
- 文学风格：语言通俗、幽默，充满浓郁的“京味儿”。
- 重点篇目：《济南的冬天》。
- ：抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了济南冬天的山、水，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。
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史铁生 (当代)
- 身份：作家、散文家。
- 人生经历：双腿瘫痪，后患尿毒症。
- 重点篇目：《秋天的怀念》。
- ：通过回忆母亲在自己瘫痪后，强忍病痛、无微不至地照顾自己，并鼓励自己“好好儿活”的故事，歌颂了伟大、无私的母爱，也表达了作者对母亲的愧疚和怀念之情。
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郑振铎 (当代)
- 身份：作家、学者、文学史家。
- 重点篇目：《猫》。
- ：叙述了家里三次养猫的经历，尤其是第三只猫的冤死，表达了作者的痛苦、自责和悔恨，揭示了社会弱小者的不幸命运和人性中的弱点和偏见。
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冰心 (原名：谢婉莹)
- 地位：现代著名作家、诗人。
- 文学风格：文笔清丽、情感真挚，以“爱的哲学”著称。
- 重点篇目：《荷叶·母亲》。
- ：借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景，歌颂了伟大的母爱，将母爱比作荷叶，把“我”比作红莲。
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泰戈尔 (印度)
- 地位：印度著名诗人、文学家、哲学家，诺贝尔文学奖得主。
- 诗集：《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》。
- 重点篇目：《金色花》（选自《新月集》）。
- ：以一个孩子的口吻，想象自己变成一朵金色花，与母亲捉迷藏，表达了对母亲纯洁的爱和依恋。
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安徒生 (丹麦)
- 地位：世界著名的童话作家。
- 代表作：《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》。
- 重点篇目：《皇帝的新装》。
- ：讽刺了统治者的虚荣、愚蠢和自欺欺人，以及社会上人们的麻木和虚伪。
第二部分：重要文学体裁与概念
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诗歌
- 定义：用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活，并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
- 分类：
- ：叙事诗、抒情诗。
- 按形式：格律诗、自由诗。
- 要素：意象、意境、韵律、节奏。
- 重点：七年级上册接触的多为古体诗和现代诗，要注意体会诗歌的意境和情感。
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散文
- 定义：一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
- 特点：形散神聚（形式自由，但中心思想明确）、语言优美、情感真挚。
- 分类：叙事散文、抒情散文、议论散文。
- 重点篇目：《济南的冬天》、《秋天的怀念》、《荷叶·母亲》等，都属于抒情散文。
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童话
- 定义：通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育的一种文学体裁。
- 特点：语言通俗、生动，情节离奇曲折，富于趣味性。
- 重点篇目：《皇帝的新装》、《蚊子和狮子》（寓言，但常与童话一起学习）。
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神话
- 定义：远古人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。
- 特点：想象奇特、情节简单、人物具有超能力。
- 相关人物：盘古、女娲、精卫、夸父等。（虽然教材中未直接出现，但作为背景知识很重要）
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寓言
- 定义：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。
- 特点：篇幅短小，故事简单，寓意深刻。
- 重点篇目：《寓言四则》（《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》、《穿井得一人》、《杞人忧天》）。
第三部分：修辞手法与表达方式
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常用修辞手法
- 比喻：明喻（像、好像、仿佛）、暗喻（是、变成）。
- 拟人：把事物当人来写，赋予其人的情感或动作。
- 排比：三个或三个以上结构相同或相似的短语、句子排列在一起，增强语势。
- 夸张：故意言过其实，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小。
- 反复：为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复某个词语或句子。
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表达方式
- 记叙：交代时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
- 描写：对人、事、景、物进行生动形象的描绘，包括外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、环境描写等。
- 抒情：表达作者的情感，分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、托物言志）。
- 议论：作者对某个问题或事件发表自己的观点和看法。
- 说明：用简明的语言介绍事物的形状、性质、成因、功能等。
第四部分：名著导读
七年级上册通常要求阅读两部名著：
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《朝花夕拾》 - 鲁迅
- 简介：鲁迅唯一一部散文集，原名《旧事重提》，共十篇，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历的文章集。
- 主题：温情与批判并存，既有对童年美好生活的回忆，也有对旧制度、旧教育的批判。
- 重点篇目：《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》、《藤野先生》。
- 阅读建议：了解鲁迅的生平，体会他不同时期的情感变化，感受他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神。
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《西游记》 - 吴承恩
- 简介：中国第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。
- 主要人物：
- 孙悟空：桀骜不驯，勇敢机智，有强烈的反抗精神，是小说的核心人物。
- 唐僧：心地善良，目标坚定，但有时迂腐固执，人妖不分。
- 猪八戒：好吃懒做，爱占小便宜，但有时也很勇敢，是喜剧人物。
- 沙和尚：忠厚老实，任劳任怨，是团队的稳定器。
- 主题：歌颂了师徒四人不畏艰险、勇往直前的斗争精神，同时也讽刺了社会现实。
- 阅读建议：关注主要人物的性格特点，了解“三打白骨精”、“大闹天宫”、“三借芭蕉扇”等经典情节，体会小说的想象力和艺术魅力。
总结建议：
- 结合课文：文学常识不是孤立的，一定要结合具体的课文来记忆和理解。
- 建立联系：将作家、作品、时代背景、文学体裁等知识点串联起来，形成知识网络。
- 多做笔记：准备一个专门的文学常识本，随时记录和整理。
- 勤于思考：不仅要记住“是什么”，更要思考“为什么”，比如作者为什么要这样写？表达了什么情感？
希望这份详细的汇总能对你的学习有所帮助！祝你学习进步！
