2025年国考申论（副省级）深度解析

试卷主题与材料特点

• 主题： “科技的人性化”与“社会的创造力”

  这个主题非常宏大,探讨了科技发展与社会进步、人文关怀之间的关系，它要求考生不仅看到科技的推动作用，更要思考科技如何服务于人、如何与社会治理、文化传承、精神需求相结合，最终激发整个社会的创造活力。

  

• 材料特点：
  • 案例丰富，故事性强： 材料中穿插了大量生动的案例，如“科技型农业”、“无现金社会”、“老科学家的事迹”、“传统手工艺的复兴”、“国外科技馆的运营”等，让抽象的议题变得具体可感。
  • 观点多元，思辨性强： 材料既展示了科技带来的便利与进步（如材料1、2），也提出了科技发展带来的挑战与隐忧（如材料3、4、5），如技术鸿沟、文化冲击、功利主义等，引导考生进行辩证思考。
  • 宏观与微观结合： 既有对国家创新战略、社会治理等宏观层面的论述，也有对个体创业者、手工艺人、普通市民等微观层面的观察。

真题与作答思路

第一题：归纳概括题

• 题目： “给定资料2”揭示了当前社会心理方面存在的若干“缺失”，请对此归纳概括。（10分）
• 作答思路：
  1. 审题： 核心是“社会心理的缺失”，范围限定在“给定资料2”，需要准确、全面地找出材料中描述的各种心理问题，并进行分类概括。
  2. 材料梳理： 材料2主要围绕“心理失衡”展开，提到了焦虑感、迷茫感、浮躁心态、急功近利、信仰缺失、幸福感下降等问题。
  3. 组织答案： 不能简单罗列，要进行归纳，可以从几个维度进行概括，
     • 价值层面： 信仰缺失，精神空虚。
     • 心态层面： 焦虑浮躁，急功近利。
     • 认知层面： 心理失衡，迷茫困惑。
     • 结果层面： 幸福感下降，缺乏安全感。
  • 答案要点： 信仰缺失、精神空虚；焦虑浮躁、急功近利；心理失衡、迷茫困惑；幸福感下降、缺乏安全感等。

第二题：综合分析题

• 题目： “给定资料5”中提到：“从某种意义上说，无‘智’不活，无‘德’不立，智慧和道德的双重缺失，必然会导致道德失范，进而引发失序危机，为社会埋下不稳定隐患。”请谈谈你对这句话的理解。（15分）
• 作答思路：
  1. 审题： 这是一道典型的语句解释题，需要解释“智”和“德”的内涵，并阐述二者关系及其缺失的危害。
  2. 逻辑构建：
     • 是什么（解释内涵）： “智”不仅指科学技术，更指运用科技解决问题的能力、智慧和远见。“德”指道德、伦理、人文关怀和社会责任感。
     • 为什么（阐述关系）： “智”是发展的动力和手段，“德”是发展的方向和保障，二者相辅相成，缺一不可。“无智不活”强调科技是发展的基础；“无德不立”强调道德是发展的底线。
     • 怎么办/有什么危害（分析后果）： 分析二者“双重缺失”的危害，材料5主要讲的是科技发展（智）带来的伦理挑战（德的缺失），如隐私泄露、人情冷漠、技术滥用等，最终导致社会失序。
  3. 组织答案： 首先亮明观点，指出这句话深刻揭示了科技与道德的关系，然后分点阐述“智”与“德”的内涵，接着分析二者不可分割的重要性，最后结合材料说明缺失的危害，并引申出应如何实现“智”与“德”的统一。

第三题：提出对策题

• 题目： 假定你是某单位的一名工作人员，请就给定资料4中反映的新时代工人面临的种种问题，提出解决问题的建议。（20分）
• 作答思路：
  1. 审题： 对策题，身份是“工作人员”，针对“新时代工人面临的问题”，提出“建议”，对策要具体、可行。
  2. 材料梳理： 材料4指出了新时代工人的问题：身份认同感低、职业发展空间受限、技能与需求不匹配、缺乏社会尊重、权益保障不足等。
  3. 对策来源：
     • 直接对策： 材料中专家、学者、企业家的观点，如“加强技能培训”、“完善晋升通道”、“提高待遇”、“加强宣传”等。
     • 间接/引申对策： 根据问题自己推导，针对“身份认同”，可以建议改革户籍制度、完善公共服务；针对“权益保障”，可以建议加强工会建设、完善劳动法规。
  4. 组织答案： 分点作答，每点对策最好有“主体+措施+目的”的结构。
     • 政府层面： 完善法律法规，保障工人合法权益；改革户籍制度，增强其归属感和认同感。
     • 企业层面： 建立科学的薪酬和晋升体系，拓宽职业发展空间；加强职业技能培训，提升工人素质。
     • 社会层面： 加强宣传引导，营造尊重劳动、尊重工人的社会氛围；发挥工会组织作用，维护工人利益。

第四题：文章论述题

• 题目： “给定资料6”中划线写道：“‘科技的生命化’，已是现实世界无法回避的一节，科技将具备人性。”请结合你对这句话的思考，联系社会实际，自拟题目，写一篇文章。（40分）
• 作答思路：
  1. 审题立意：
     • 核心概念： “科技的生命化”，这指的是科技不再是冰冷的工具，而是具有了“人性”，即以人为本、充满人文关怀、符合伦理道德、服务于人的全面发展。
     • 文章基调： 不能全盘否定科技，也不能盲目乐观，要探讨如何让科技发展回归“人性”的轨道。
     • 立意： 可以提出“让科技有温度，让发展有灵魂”的中心论点，强调科技发展必须与人文精神、伦理道德、社会治理相结合，最终目的是为了人的幸福和社会的全面进步。
  2. 文章结构（五段三分式）：
     • 开头（引论）： 引用材料中的观点，点明“科技的生命化”是时代必然，用当前科技发展的成就与隐忧对比，引出中心论点：我们需要让科技充满人性。
     • 分论点一（为什么）： 科技的生命化是社会进步的必然要求，从“人”的视角出发，科技应服务于人的精神需求、文化传承和幸福感提升。（可结合材料中科技馆、传统工艺复兴等案例）
     • 分论点二（怎么办）： 实现科技的生命化，需要以人文精神为引领，强调在科技研发和应用中注入伦理考量、道德关怀和审美价值，防止技术异化。（可结合材料中老科学家的精神、对技术伦理的讨论）
     • 分论点三（怎么办）： 实现科技的生命化，需要以社会治理为保障，政府应加强顶层设计，建立科技伦理审查机制；社会应形成合力，共同营造一个科技向善的环境。（可结合材料中社会治理的相关内容）
     • 结论）： 总结全文，升华主题，强调科技与人文的深度融合，是激发社会创造力、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

2025年国考申论（地市级）深度解析

试卷主题与材料特点

• 主题： “城市文明建设”与“基层社会治理”

  这个主题更接地气,聚焦于城市化和快速发展进程中，如何提升城市文明程度、构建和谐的社区关系、完善基层治理体系，它直接关系到市民的切身利益和生活质量。

• 材料特点：
  • 问题导向，贴近民生： 材料直接切入城市管理的痛点，如“垃圾围城”、“邻里关系淡漠”、“社区服务不到位”、“市民文明素质有待提高”等，与地市级基层工作内容高度相关。
  • 案例具体，操作性强： 材料提供了很多具体的治理案例，如“垃圾焚烧发电厂的建设过程”、“某社区的成功改造”、“某市市民文明公约的制定”等，为考生提供了丰富的答题素材。
  • 视角下沉，关注基层： 材料更多地从社区、市民、基层政府等微观视角展开，探讨的是“最后一公里”的问题，强调“共建共治共享”的理念。

真题与作答思路

第一题：归纳概括题

• 题目： “给定资料3”介绍了S大学举办“道德讲堂”活动的做法，请简要概括。（10分）
• 作答思路：
  1. 审题： 核心是“概括做法”，范围在“给定资料3”。
  2. 材料梳理： 材料3详细描述了S大学“道德讲堂”的活动形式和内容，如：邀请先进典型作报告、师生互动交流、观看宣传片、建立长效机制等。
  3. 组织答案： 用简洁的语言，分点概括其具体做法。
  • 答案要点： 邀请先进模范人物作报告，发挥榜样示范作用；组织师生互动交流，分享感悟；利用多媒体手段，如播放宣传片，增强感染力；建立活动长效机制，确保活动常态化、制度化。

第二题：贯彻执行题

• 题目： 假定你是某街道办事处的一名工作人员，请根据“给定资料4-5”拟写一份《某街道办事处关于改进老年人服务工作的指导意见》。（15分）
• 作答思路：
  1. 审题： 这是一道公文写作题，文体是“指导意见”，格式上要有标题、主送机关、正文、发文机关、成文日期。
  2. • 背景/问题： 简要说明当前社区老年人服务面临的问题和挑战（材料4、5中的问题）。
     • 指导思想/总体要求： 提出工作的指导思想和目标，如“以人为本，服务至上”等。
     • 具体措施（重点）： 这是核心部分，要结合材料提出切实可行的建议。
       • 建立老年人信息档案,精准掌握需求。
       • 增加社区养老服务设施,如日间照料中心、老年食堂。
       • 组织志愿者队伍,开展精神慰藉、文化活动。
       • 推进社区适老化改造,消除安全隐患。
       • 加强与医疗机构的合作,提供便捷医疗服务。
     • 保障机制： 提出如何确保意见落实，如加强组织领导、加大资金投入、考核监督等。
  3. 语言风格： 正式、严谨、规范，符合公文要求。

第三题：提出对策题

• 题目： 假定你是某市市政府工作人员，需要起草一份宣传稿，倡导市民养成良好的文明行为，提升社会文明水平，请结合“给定资料6”，草拟这份宣传稿的提纲。（20分）
• 作题思路：
  1. 审题： 这是一道“提纲”写作题，本质还是对策题，但需要用宣传稿的框架来组织。
  2. 提纲结构：
     • 关于倡导市民文明行为、提升社会文明水平的宣传稿（提纲）
     • 开头（引言）： 阐述城市文明的重要性，指出当前存在的不文明现象，发出倡议。
     • 主体（具体倡议内容）： 这是核心，分点列出市民应如何做，可以从不同行为领域入手，结合材料6的内容：
       • 公共秩序方面： 如遵守交通规则、排队礼让。
       • 环境卫生方面： 如不乱扔垃圾、参与垃圾分类。
       • 邻里关系方面： 如友善互助、和睦相处。
       • 网络行为方面： 如文明上网、不信谣不传谣。
       • 旅游出行方面： 如爱护文物、遵守当地习俗。
     • 号召）： 总结升华，发出号召，呼吁全体市民共同努力，为建设文明美好的家园而奋斗。
  3. 语言风格： 既要正式，又要富有感染力和号召力。

第四题：文章论述题

• 题目： “给定资料6”中说：“‘不学礼，无以立。’文明在社会中生根，才能成为国家发展的软实力。”请结合你对这句话的思考，联系社会实际，自拟题目，写一篇文章。（40分）
• 作答思路：
  1. 审题立意：
     • 核心概念： “礼”即文明，“立”即个人立身、社会立基、国家立威，这句话强调了文明对于个人、社会、国家的重要性。
     • 文章基调： 倡导文明，强调文明建设的长期性和系统性。
     • 立意： 可以提出“以文明铸魂，让软实力硬起来”的中心论点，强调文明建设是国家发展的灵魂和根基，需要从个人、社会、国家三个层面协同推进。
  2. 文章结构（五段三分式）：
     • 开头（引论）： 引用“不学礼，无以立”的古训，阐释其现代意义，点明文明是“软实力”，并直接提出中心论点：加强文明建设，是国家发展的必由之路。
     • 分论点一（为什么）： 文明是个人安身立命的基石，从个人品德修养、行为规范的角度，阐述文明对个人成长和发展的意义。
     • 分论点二（怎么办）： 文明是社会和谐稳定的保障，从社区治理、公共秩序、邻里关系的角度，阐述文明对于构建和谐社会、提升城市治理水平的作用。（可结合地市级材料中的社区案例）
     • 分论点三（怎么办）： 文明是国家赢得尊重的标志，从国家形象、文化自信、国际竞争力的角度，阐述文明对于提升国家软实力、增强民族凝聚力的深远影响。（可结合副省级材料中关于国家形象的部分）
     • 结论）： 总结全文，发出号召，强调文明建设非一日之功，需要久久为功，让文明内化于心、外化于行，为实现中国梦提供强大的精神动力。

备考启示与总结

1. 两卷差异明显，针对性备考是关键：

   • 副省级更侧重宏观思维、战略眼光和综合分析能力，主题宏大，要求考生有较高的理论素养和思辨能力。
   • 地市级更侧重基层治理、贯彻执行和解决实际问题的能力，主题具体，要求考生更接地气，了解民生，掌握公文写作和提纲撰写等实用技能。

2. 关注社会热点，积累案例素材：

   无论是“科技与人文”还是“城市文明”，都是近年来的持续热点，备考时要多关注国家大政方针（如创新驱动、乡村振兴、新型城镇化）、社会治理创新（如社区治理、基层服务）等议题，并积累一些正反两方面的典型案例。

3. 强化能力训练，掌握作答方法：

   • 归纳概括： 务必做到“全、准、简”，学会从材料中提炼核心要点，并进行分类整合。
   • 综合分析： 掌握解释型、评论型、启示型等不同分析题的答题逻辑，做到观点明确、论据充分、逻辑清晰。
   • 提出对策： 对策要“源于材料，高于材料”，既要借鉴材料中的建议，也要结合自身知识进行合理引申，确保对策的针对性和可行性。
   • 文章论述： 标题要亮眼，开头要精彩，分论点要清晰有力，结尾要有力，多模仿优秀范文的结构和语言，形成自己的写作风格。

希望这份详细的解析能对你有所帮助,祝你备考顺利，一举成“公”！