苏教版八年级语文文学常识总结
重点作家及作品
（一） 中国古代文学
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《诗经》
（图片来源网络，侵删）- 地位：中国最早的诗歌总集，儒家经典之一,收录了从西周初年到春秋中期的诗歌305篇。
- 分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
- 风：即国风，是各地的民歌，是《诗经》的精华,反映了当时的社会生活和劳动人民的思想感情。
- 雅：分“大雅”和“小雅”，多为贵族、士大夫所作，内容多关于朝政、宴饮。
- 颂：多为宗庙祭祀的乐歌,内容是歌颂祖先功业的。
- 艺术手法：赋、比、兴。
- 赋：铺陈直叙。
- 比：比喻。
- 兴：先言他物以引起所咏之辞。
- 课文篇目：《关雎》、《蒹葭》、《式微》等。
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孔子
- 简介：春秋末期思想家、教育家，儒家学派创始人。“至圣先师”、“万世师表”。
- 核心思想：“仁”与“礼”。
- 相关著作：《论语》是记录其弟子及其言行的语录体散文集,是儒家最重要的经典。
- 课文篇目：《〈论语〉八则》（通常包含在《〈论语〉十二章》等篇目中），如“学而时习之，不亦说乎？”、“己所不欲，勿施于人”等。
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孟子
- 简介：战国时期思想家，儒家学派重要代表，被称为“亚圣”。
- 核心思想：主张“仁政”，提出“民贵君轻”的民本思想，宣扬“性善论”。
- 相关著作：《孟子》,记录了孟子的言行和政治主张。
- 课文篇目：《鱼我所欲也》（论证“舍生取义”的观点）、《生于忧患，死于安乐》（论证“逆境出人才”的观点）。
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司马迁
- 简介：西汉伟大的史学家、文学家、思想家。
- 代表作：《史记》，中国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
- 体例：包括本纪（帝王传记）、世家（诸侯王传记）、列传（重要人物传记）、表、书（典章制度）五个部分。
- 课文篇目：《陈涉世家》（选自《史记·陈涉世家》，讲述了陈胜、吴广起义的故事）。
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陶渊明
（图片来源网络，侵删）- 简介：东晋末期伟大的诗人、辞赋家,田园诗派的创始人。
- 风格：诗风平淡自然，语言质朴,情感真挚。
- 课文篇目：《桃花源记》，虚构了一个没有压迫、没有剥削、和平安宁的理想社会“世外桃源”,寄托了作者的社会理想。
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李白
- 简介：唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
- 风格：诗歌想象奇特，气势磅礴，语言流转自然,音律和谐多变。
- 课文篇目：《月下独酌》、《行路难》（其一）等。
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杜甫
- 简介：唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”。
- 风格：其诗被称为“诗史”，深刻反映了“安史之乱”前后唐代的社会现实,风格沉郁顿挫。
- 课文篇目：《茅屋为秋风所破歌》、《春望》等。
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白居易
- 简介：唐代伟大的现实主义诗人，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
- 风格：语言通俗易懂，相传“老妪能解”。
- 课文篇目：《卖炭翁》（揭露宫市对百姓的掠夺）、《钱塘湖春行》等。
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苏轼
（图片来源网络，侵删）- 简介：北宋文学家、书画家、美食家，豪放派词人代表，在诗、词、散文、书、画等方面都有极高成就。
- 课文篇目：《记承天寺夜游》（短小的散文，表达了作者旷达的心境）、《水调歌头·明月几时有》（中秋词，表达了对亲人的思念和对人生的豁达思考）。
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吴承恩
- 简介：明代小说家。
- 代表作：《西游记》，中国第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说,讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。
- 课文篇目：《小圣施威降大圣》（节选自《西游记》第七回，讲述了孙悟空与二郎神的斗法）。
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蒲松龄
- 简介：清代文学家。
- 代表作：《聊斋志异》，中国文言短篇小说的巅峰之作，通过谈狐说鬼的方式,批判了当时的社会现实。
- 课文篇目：《狼》（《聊斋志异》中的名篇，通过屠户与狼的斗争，说明了狼的贪婪和狡诈，以及人的勇敢和智慧）。
（二） 中国现当代文学
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鲁迅
- 简介：中国现代文学的奠基人，伟大的文学家、思想家、革命家。
- 风格：文笔犀利，深刻、冷峻,善于剖析国民性。
- 课文篇目：《从百草园到三味书屋》（回忆性散文）、《社戏》（小说，表现了农村少年的纯真友情）、《藤野先生》（散文，表达了作者的爱国情怀和藤野先生的治学精神）。
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朱自清
- 简介：现代著名散文家、诗人、学者。
- 代表作：《背影》、《荷塘月色》。
- 课文篇目：《背影》（散文，通过父亲买橘子的背影，表达了深沉的父子之情）。
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老舍
- 简介：现代著名作家，人民艺术家，作品多取材于市民生活，语言通俗、幽默。
- 代表作：《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》。
- 课文篇目：《济南的冬天》（散文，描绘了济南冬天温晴、秀美的景色）。
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冰心
- 简介：现代著名作家、诗人，其作品以歌颂母爱、童真、自然为主。
- 代表作：《繁星》、《春水》、《寄小读者》。
- 课文篇目：《谈生命》（散文，用生动的比喻阐述了生命的哲理）。
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郭沫若
- 简介：现代著名作家、历史学家、考古学家,其诗歌充满激情和浪漫主义色彩。
- 课文篇目：《天上的街市》（诗歌，描绘了一个光明、美好的理想世界）。
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艾青
- 简介：现代著名诗人，他的诗歌充满了对土地、对人民的热爱，被称为“太阳与火把”的歌手。
- 课文篇目：《我爱这土地》（诗歌，表达了诗人对祖国深沉的爱）。
（三） 外国文学
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安徒生
- 简介：19世纪丹麦著名的童话作家。
- 代表作：《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》。
- 课文篇目：《丑小鸭》（童话，讲述了一只丑小鸭经历磨难后变成美丽天鹅的故事，寓意是只要不懈追求，努力奋斗，即使身处逆境，也能实现自己的理想）。
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法布尔
- 简介：法国著名昆虫学家、科普作家。
- 代表作：《昆虫记》（科学和文学完美结合的典范）。
- 课文篇目：《绿色蝈蝈》（科学小品文，生动地介绍了蝈蝈的习性）。
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茨威格
- 简介：奥地利著名作家、小说家、传记作家。
- 课文篇目：《伟大的悲剧》（传记文学，讲述了英国探险家斯科特一行在向南极点进发的过程中，发现挪威人阿蒙森已捷足先登，最终在返回途中悲壮覆没的故事）。
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海伦·凯勒
- 简介：美国著名的女作家、教育家、社会活动家，幼年因病失聪失明，后在老师安妮·莎莉文的帮助下，掌握了多门外语,并完成了大学学业。
- 课文篇目：《再塑生命的人》（节选自《假如给我三天光明》，讲述了莎莉文老师是如何“再塑”她的生命的）。
常见文体知识
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记叙文
- 要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
- 人称：第一人称（真实亲切）、第三人称（客观全面）。
- 顺序：顺叙、倒叙、插叙。
- 线索：人物线索、事件线索、情感线索、物品线索等。
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说明文
- 目的：介绍事物的形状、性质、成因、功能,或阐明事理。
- 特征：科学性、条理性、准确性。
- 说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、画图表等。
- 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从原因到结果、从主到次、从概括到具体等）。
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议论文
- 三要素：
- 论点：作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂。
- 论据：用来证明论点的材料，包括事实论据（具体事例、历史数据）和道理论据（名人名言、公理定理）。
- 论证：运用论据来证明论点的过程和方法。
- 论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
- 结构：提出问题（引论）→ 分析问题（本论）→ 解决问题（。
- 三要素：
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诗歌
- 特点：语言凝练、节奏鲜明、意境深远、富有感情。
- 分类：
- 抒情诗、叙事诗。
- 按形式：古体诗、近体诗（律诗、绝句）、词、曲。
- 意象：诗歌中融入了作者思想感情的客观物象（如“月亮”常代表思乡，“柳”常代表送别）。
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小说
- 三要素：
- 人物：核心要素,包括主要人物和次要人物。
- 情节：开端、发展、高潮、结局。
- 环境：自然环境和社会环境，作用是渲染气氛、烘托人物、推动情节发展。
- 三要素：
重要文化常识
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“四书五经”
- 四书：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。
- 五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。
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“风雅颂”
《诗经》的三种内容分类，即“风”、“雅”、“颂”。
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“唐宋八大家”
- 唐代两位：韩愈、柳宗元。
- 宋代六位：欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
- （注：八大家中的“三苏”为父子关系。）
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“乐府”
原指汉代音乐机关，后指其收集的诗歌，也指后世模仿这种体裁的诗歌，如《木兰诗》、《孔雀东南飞》都是乐府诗的代表作。
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“说”
古代一种议论性文体，可以记事，也可以议论，目的在于说明某个道理，如《马说》、《爱莲说》。
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“记”
古代一种散文体裁，多为记述事物、抒发感情、描写景物，如《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。
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“表”
古代臣子向帝王呈递的奏章，用于陈述意见、请求或谢恩，如诸葛亮的《出师表》。
温馨提示： 这份总结是基于苏教版八年级语文教材的普遍情况整理的，具体到不同地区、不同版本的教材，篇目和侧重点可能略有差异，建议您以自己手头的课本为准，进行查漏补缺，学习时，不仅要记住作者和作品，更要理解其作品的主题思想、艺术特色和在文学史上的地位。
