中班常识活动教案：《分享真快乐》
活动名称
《分享真快乐》
活动领域
社会、语言、艺术
参与对象
中班幼儿（4-5岁）
活动目标
- 认知目标：理解“分享”的含义，知道分享就是把好东西、快乐的事情和好朋友一起享用。
- 技能目标：学习用简单的语言和行动（如说“请你吃/玩”、交换玩具）来表达分享的意愿。
- 情感目标：体验分享带来的快乐和满足感，愿意与同伴分享自己的物品，感受集体生活的温暖。
活动准备
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物质准备：
- 情景道具：一个可爱的“分享小精灵”手偶。
- 幼儿自带物品：请每位幼儿从家里带一件自己最喜欢的玩具或零食（确保安全、卫生，如小饼干、小蛋糕、小汽车、拼图等）。
- 教师准备：一个“神秘百宝箱”，里面装有一些漂亮的贴纸、小印章、彩色的手工纸等。
- 多媒体：与“分享”主题相关的绘本PPT或图片（如《石头汤》、《彩虹色的花》等片段）。
- 环境创设：将教室的中间区域布置成一个温馨的“分享派对”角。
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经验准备：
- 幼儿在日常生活中有过与同伴接触、交换玩具的初步经验。
- 教师在活动前观察班级中幼儿分享行为的典型表现（积极或消极的），以便在活动中进行针对性引导。
活动过程
(一) 导入部分：情景导入，激发兴趣 (约5分钟)
- 手偶表演：
教师戴上“分享小精灵”手偶，用神秘又可爱的语气说：“嗨！小朋友们好，我是分享小精灵！我今天来，是想和大家一起玩一个特别特别好玩的游戏，它的名字叫‘分享’！”
- 提出问题：
- 教师引导：“小朋友们，你们知道‘分享’是什么意思吗？”
- 鼓励幼儿大胆发言,说出自己的理解（如“分享就是把自己的给别人吃”、“分享就是一起玩玩具”）。
- 教师小结：“小朋友们说得都很好！分享呀，就是把你自己喜欢的东西，比如好吃的、好玩的，和你的好朋友一起享用，或者一起玩，那分享会带来什么呢？让我们一起来看看吧！”
(二) 基本部分：体验感知，理解分享 (约15-20分钟)
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绘本/图片故事分享：
- 播放PPT,讲述一个关于分享的简短故事（彩虹色的花》中，小动物们摘走花瓣做各种用途的片段）。
- 提问互动：
- “故事里的小花，它把花瓣分享给了谁？”
- “小动物们拿到花瓣后，它们的心情怎么样？（开心、感激）”
- “那你们觉得，彩虹色的花把花瓣分享出去后，它自己开心吗？”
- 教师小结：“原来，当我们把好东西分享给别人时，别人会感到快乐，我们自己也会感到特别开心和满足！分享就像魔法一样，能让快乐变多！”
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“我的宝贝”分享会：
- 教师引导：“小朋友们也带来了自己最喜欢的‘宝贝’，有的是玩具，有的是小零食，让我们来开一个‘分享派对’吧！”
- 规则讲解：
- “你可以向你的好朋友介绍你的宝贝，说：‘这是我的小汽车，我们一起玩吧！’或者‘这是我的饼干，请你吃！’”
- “如果你想要玩别人的宝贝，也要有礼貌地问：‘我可以和你一起玩吗？’”
- “最重要的是，在分享的时候，我们要像故事里的小花一样，做一个愿意分享的好孩子。”
- 幼儿自由分享：幼儿自由走到“分享派对”角，鼓励他们主动与同伴交流、分享自己的物品，教师巡回指导，用语言鼓励和引导那些比较内向或不愿分享的幼儿。
- 对一个抱着玩具不放手的孩子说：“你的小恐龙看起来真威风，你看，小明好像很喜欢它，你想和他一起玩，让小恐龙交个新朋友吗？”
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“神秘百宝箱”的分享：
- 当孩子们分享的氛围正浓时,教师拿出“神秘百宝箱”。
- 教师：“分享小精灵看到大家分享得这么棒，它也带来了礼物要和大家分享！”
- 教师从箱子里拿出贴纸、小印章等，分发给每一位幼儿。“看，这是分享小精灵给每一个小朋友的礼物，因为你们都是懂得分享的好孩子！”
- 提问升华：“你们得到礼物开心吗？如果分享小精灵只把这些礼物给一个小朋友，那其他小朋友会开心吗？”
- 教师小结：“对呀！分享就是把快乐分给每一个人，这样，快乐就会变得越来越多！我们不仅分享自己的东西，也分享了别人的快乐，这就是‘分享真快乐’！”
(三) 结束部分：总结提升，巩固情感 (约5分钟)
- 集体讨论与表演：
- 请几位幼儿上台,分享他们刚才分享的快乐心情。
- “XX，你刚才把你的小饼干分享给了YY，你现在感觉怎么样？”
- 引导幼儿说出“开心”、“高兴”、“我的好朋友笑了，我也很开心”等。
- 带领全体幼儿一起学说一句分享的魔语：“分享真快乐！”并可以配上一个简单的拍手动作。
- 请几位幼儿上台,分享他们刚才分享的快乐心情。
- 活动延伸：
- 教师总结：“今天我们知道了分享是一件多么美好的事情，希望从今天开始，我们不仅在‘分享派对’上分享，在平时的生活中，也愿意和好朋友分享玩具、分享故事、分享快乐，做一个大家都喜欢的、爱分享的好孩子，好不好？”
- 在音乐声中,结束本次活动。
活动延伸
- 区域活动：在“娃娃家”或“建构区”投放更多需要合作才能完成的玩具，鼓励幼儿在游戏中自然地分享与合作。
- 日常渗透：在一日生活中，教师抓住一切契机，及时表扬和鼓励幼儿的分享行为，并引导其他幼儿向其学习。
- 家园共育：通过家长群或联系册，向家长介绍本次活动的意义，鼓励家长在家中创造分享的机会，如让孩子参与分发水果、和家人分享自己的见闻等，巩固和深化教育效果。
活动反思
本次活动的设计遵循了中班幼儿的年龄特点,通过情景、故事、游戏等多种形式，将“分享”这一抽象概念具体化、生活化。
- 成功之处：手偶的引入有效吸引了幼儿的注意力；“我的宝贝”分享会环节让幼儿有了真实的体验，是活动的核心；最后的“神秘百宝箱”作为奖励，强化了分享的积极情感，让幼儿直观地感受到“分享=快乐”。
- 待改进之处：需提前与家长沟通，确保自带物品的安全性和适宜性，在分享过程中，要特别关注那些性格内向或物权意识强的幼儿，教师需要有更多的耐心和个性化的引导策略，避免强迫分享，而是鼓励和示范，对于分享过程中可能出现的争抢问题，教师应提前做好预案，引导幼儿学习轮流和等待。
