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语文必修三文学常识,如何高效掌握核心考点并应对考试?

第一单元:古代写景记游散文

本单元的主题是“山水神韵”,学习古代文人如何借山水之景抒发个人情怀。

《蜀道难》

  • 作者李白,字太白,号青莲居士
  • 朝代唐代
  • 文学地位:伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。
  • 作品集:《李太白全集》。
  • 文体乐府古题,这不是一首格律严格的律诗,而是一首自由奔放、气势磅礴的七言歌行体诗。
  • 主旨:极写蜀道的雄奇险峻,并透露出对国事的忧虑和人生道路的感慨。
  • 名句:“蜀道之难,难于上青天!”(反复咏叹,贯穿全诗)

《杜甫诗三首》

  • 作者杜甫,字子美,自号少陵野老
  • 朝代唐代
  • 文学地位:伟大的现实主义诗人,被后人誉为“诗圣”,其诗被称为“诗史”(用诗歌记录历史)。
  • 作品集:《杜工部集》。
  • 风格:沉郁顿挫,语言精炼,格律严谨。
  • 三首诗简介
    1. 《秋兴八首(其一)》:一组七言律诗的代表作,写于夔州,通过描绘秋景,抒发身世飘零、家国衰败的感慨。
    2. 《咏怀古迹(其三)》:借王昭君的故事,抒发了自己怀才不遇、漂泊无依的悲愤。
    3. 《登高》:被誉为“古今七律第一”,前四句写景,后四句抒情,情景交融,对仗工整,语言凝练,集中体现了杜甫晚年漂泊他乡、老病孤愁的复杂情感。

《琵琶行》

  • 作者白居易,字乐天,号香山居士
  • 朝代唐代
  • 文学地位新乐府运动的倡导者,伟大的现实主义诗人。
  • 文学主张:提出“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,强调诗歌的社会功能和现实意义。
  • 文体七言歌行,是叙事诗的杰作。
  • 主旨:通过描写一位琵琶女的悲惨身世,抒发了自己“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的感慨,表达了对底层人民的同情和对自身遭遇的愤懑。
  • 名句:“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。”“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。”

《李商隐诗两首》

  • 作者李商隐,字义山,号玉谿生
  • 朝代唐代(晚唐)
  • 文学地位风格:与杜牧并称“小李杜”,其诗以无题诗最为著名,风格深情绵邈、辞藻华丽、用典深晦、旨意隐晦。
  • 两首诗简介
    1. 《锦瑟》:一首朦胧诗,通过“庄生梦蝶”“杜鹃啼血”“沧海月明”“蓝田日暖”等典故,抒发了年华逝去、理想成空的悲伤与迷惘,主旨历来众说纷纭。
    2. 《马嵬(其二)》:一首咏史诗,借唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧,讽刺了统治者的荒淫无能,抒发了历史的兴亡之感。

第二单元:先秦诸子散文

本单元的主题是“诸子百家”,学习先秦哲人的思想智慧。

语文必修三文学常识,如何高效掌握核心考点并应对考试?-图1
(图片来源网络,侵删)

《寡人之于国也》

  • 出处《孟子·梁惠王上》
  • 作者孟子,名,字子舆
  • 时代战国时期
  • 学派儒家学派代表人物,地位仅次于孔子,被称为“亚圣”。
  • 核心思想:“仁政”学说,主张“民为贵,社稷次之,君为轻”。
  • 主旨:通过孟子与梁惠王的对话,阐述了“不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也”的仁政思想,强调发展生产、保障民生的重要性。
  • 名句:“王如知此,则无望民之多于邻国也。”

《劝学》

  • 出处《荀子》
  • 作者荀子,名,字
  • 时代战国末期
  • 学派儒家学派代表人物,但其思想融合了法家、道家等,更具现实色彩。
  • 核心思想:“性恶论”,强调后天学习和礼法的重要性。
  • 主旨:论述了学习的重要性、作用、方法和态度,鼓励人们坚持不懈地学习,以改变本性,提升自我。
  • 名句:“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。”(比喻学生超过老师)“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”(强调积累的重要性)

《过秦论》

  • 出处《新书》
  • 作者贾谊,世称贾生贾长沙
  • 朝代西汉
  • 文体“论”,是一种议论文体。
  • 主旨:通过论述秦国强大、统一六国以及迅速灭亡的过程,总结秦朝灭亡的历史教训,旨在劝谏汉文帝施行仁政,避免重蹈覆辙。
  • 写作特点:对比鲜明,铺陈渲染,气势磅礴,多用排比、对偶。

第三单元:古代叙事散文

本单元的主题是“历史回响”,学习史学家如何通过叙事来“究天人之际,通古今之变”。

《廉颇蔺相如列传》

  • 出处《史记·廉颇蔺相如列传》
  • 作者司马迁,字子长
  • 朝代西汉
  • 文学地位:伟大的史学家文学家
  • 作品《史记》,中国第一部纪传体通史,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
  • 体例:包括本纪、世家、列传、书、表五种体例。
  • 主旨:通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事,赞扬了蔺相如机智勇敢、顾全大局的爱国精神和廉颇勇于改过、忠勇善战的品质。
  • 成语:完璧归赵、负荆请罪、刎颈之交。

《鸿门宴》

  • 出处《史记·项羽本纪》
  • 作者司马迁
  • 主旨:记述了在鸿宴上,项羽因刚愎自用、优柔寡断而错失杀掉刘邦的绝佳机会,展现了刘邦的能屈能伸、知人善任和项羽的性格弱点,预示了楚汉相争的最终结局。
  • 人物形象
    • 刘邦:能屈能伸,善于用人,果断坚决。
    • 项羽:勇猛善战,但刚愎自用,缺乏政治远见,妇人之仁。
  • 成语:项庄舞剑,意在沛公;人为刀俎,我为鱼肉;大行不顾细谨。

第四单元:古代人物传记

本单元与第三单元主题相近,聚焦于具体人物的生平事迹。

《张衡传》

  • 出处《后汉书·张衡传》
  • 作者范晔,字蔚宗
  • 朝代南朝宋
  • 作品《后汉书》,是一部记载东汉历史的纪传体断代史。
  • 传主张衡:东汉伟大的科学家、文学家
  • 主要成就
    • 科学:发明浑天仪地动仪(世界最早的地震探测仪器),著有《算罔论》等。
    • 文学:开创了抒情小赋的先河,著有《二京赋》《归田赋》等。
  • 性格:淡泊名利,潜心治学,品德高尚。

第五单元:古代议论性散文

本单元的主题是“生存智慧”,探讨人生、处世、治学等哲理。

《逍遥游》

  • 出处《庄子·内篇》
  • 作者庄子,名,战国时期道家学派代表人物。
  • 核心思想:追求绝对的精神自由,即“逍遥”的境界。
  • 主旨:通过一系列生动的寓言和想象,论证了世间万物(包括“鹏”与“蜩”)都受到客观条件的限制,唯有“至人”“神人”“圣人”才能超越一切,达到“无己、无功、无名”的绝对自由境界。
  • 风格:汪洋恣肆,想象奇特,充满浪漫主义色彩。

《滕王阁序》

  • 作者王勃,字子安,初唐四杰之一。
  • 朝代唐代
  • 文体,是一种写在著作或诗文前边的说明性文字,本文是一篇“骈文”,讲究对仗、声律、辞藻。
  • 主旨:记述了参加滕王阁宴会的盛况,即景生情,抒发了自己怀才不遇的愤懑和“老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志”的积极人生态度。
  • 名句:“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”“老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。”

《陈情表》**

  • 作者李密
  • 朝代西晋
  • 文体,是古代臣子向皇帝陈述意见、请求或谢恩的一种奏章。
  • 主旨:作者以真挚的情感和委婉的言辞,陈述了自己因与祖母相依为命而无法应征为官的苦衷,最终感动了晋武帝。
  • 写作特点情真意切,委婉得体,以情动人。
  • 名句:“乌鸟私情,愿乞终养。”(比喻自己像乌鸦反哺一样,希望能奉养祖母到老。)

第六单元:古代文艺评论

《咬文嚼字》**

  • 作者朱光潜,现代著名美学家、文艺理论家。
  • 作品:《谈美书简》《文艺心理学》等。
  • 文体:文艺评论。
  • 主旨:通过列举实例,阐述了文学创作中“咬文嚼字”的重要性,强调在文字选择和情感表达上要反复推敲,力求做到“意蕴丰富,有声有色”。
  • 核心观点:“套板反应”是创作的大忌,要勇于创新,避免陈词滥调。

《说“木叶”》**

  • 作者林庚,现代著名诗人、古典文学研究家。
  • 文体:文艺评论(文化随笔)。
  • 主旨:通过对“木叶”这一意象的深入探讨,说明了中国古典诗歌语言具有暗示性的特点,一个意象可以承载丰富的文化内涵和情感。
  • 核心观点:“木叶”不同于“树叶”,它带来了“落叶的微黄与干燥之感”,是“一个典型的清秋的性格”,体现了诗歌语言的精妙和意境的深远。
语文必修三文学常识,如何高效掌握核心考点并应对考试?-图2
(图片来源网络,侵删)
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