这份总结将按照文体分类和年级顺序两种方式呈现，方便您查阅。
按文体分类的文学常识
这是最核心的分类方式,帮助孩子理解不同文学体裁的特点。
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诗歌
诗歌是小学语文教材中占比重较大、文学性最强的部分。
- 特点：语言精炼、节奏感强、富有想象和情感、常用比喻、拟人等修辞手法。
- 核心知识点：
- 古诗词：
- 诗：一种有严格格律要求的文学体裁。
- 绝句：共四句，每句五个字（五言绝句）或七个字（七言绝句），如李白的《静夜思》、王之涣的《登鹳雀楼》。
- 律诗：共八句，分为首联、颔联、颈联、尾联，在小学阶段接触较少，但需了解基本概念。
- 词：一种可以配乐歌唱的诗歌形式，句子长短不一，又称“长短句”，如苏轼的《水调歌头·明月几时有》（节选）、辛弃疾的《清平乐·村居》。
- 曲：一种配乐歌唱的诗歌形式，语言通俗，形式自由，如马致远的《天净沙·秋思》。
- 诗人与朝代：需要记住著名诗人的朝代和代表作。
- 李白 (唐) - “诗仙”，代表作《静夜思》《望庐山瀑布》。
- 杜甫 (唐) - “诗圣”，代表作《春夜喜雨》。
- 白居易 (唐) - 诗歌通俗易懂，代表作《赋得古原草送别》。
- 苏轼 (宋) - 豪放派词人，代表作《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》。
- 孟浩然 (唐) - 山水田园诗人，代表作《春晓》。
- 王维 (唐) - “诗佛”，山水田园诗人，代表作《九月九日忆山东兄弟》。
- 李清照 (宋) - 婉约派词人，代表作《如梦令·常记溪亭日暮》。
- 陆游 (宋) - 爱国诗人，代表作《示儿》。
- 诗：一种有严格格律要求的文学体裁。
- 现代诗：
- 特点：形式自由，不讲究严格的格律，更注重意象和情感的直接表达。
- 代表诗人与作品：
- 艾青：《太阳的话》《绿》。
- 冰心：《繁星·春水》（节选），风格清新隽永。
- 金波：《我们去看海》等儿童诗。
- 顾城：《一代人》（“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”）。
- 古诗词：
童话
童话是低年级学生最喜爱的文学体裁之一。
- 特点：通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童阅读的故事，情节曲折离奇，语言生动浅显。
- 核心知识点：
- 童话类型：
- 拟人体童话：将动植物、器物等当作人来写，如《小蝌蚪找妈妈》《小壁虎借尾巴》。
- 常人体童话：以普通人为主角，但情节充满幻想，如《神笔马良》。
- 超人体童话：出现神仙、魔法、宝物等超自然力量，如《渔夫和金鱼的故事》。
- 著名童话作家：
- 安徒生 (丹麦) - “世界童话之王”，代表作：《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》。
- 格林兄弟 (德国) - 收集整理民间童话，代表作：《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》。
- 叶圣陶 (中国) - 中国现代童话的奠基人，代表作：《稻草人》《古代英雄的石像》。
- 张秋生 (中国) - 著名儿童文学作家，代表作《小巴掌童话》。
- 童话类型：
寓言
寓言是蕴含深刻道理的短小故事,是培养孩子思辨能力的重要文体。
- 特点：篇幅短小，故事简单，常用拟人或夸张手法，结尾点明道理。
- 核心知识点：
- 结构：故事（身体） + 道理（灵魂）。
- 著名寓言集：
- 《伊索寓言》 (古希腊)：相传由伊索创作，如《龟兔赛跑》《狼来了》《狐狸和乌鸦》。
- 《克雷洛夫寓言》 (俄国)：如《狐狸和葡萄》。
- 中国古代寓言：如《守株待兔》《刻舟求剑》《掩耳盗铃》《拔苗助长》。
- 道理：寓言的寓意是其核心，需要孩子自己总结或理解。《龟兔赛跑》告诉我们“骄傲使人落后，虚心使人进步”。
成语故事
成语是中国语言文化的瑰宝,很多成语背后都有一个生动的故事。
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- 特点：通常是四个字，源于古代寓言、历史事件或经典著作，寓意深刻。
- 核心知识点：
- 来源：
- 寓言故事：如“画蛇添足”（《战国策》）、“亡羊补牢”（《战国策》）。
- 历史故事：如“三顾茅庐”（《三国演义》）、“负荆请罪”（《史记》）。
- 神话传说：如“精卫填海”、“夸父逐日”。
- 古代典籍：如“学而不厌”（《论语》）。
- 常用成语：小学阶段需要掌握数百个常用成语，并理解其含义和用法。
- 描写人物品质的：诚实守信、助人为乐、坚持不懈。
- 描写景物的：山清水秀、春暖花开、秋高气爽。
- 说明道理的：循序渐进、量力而行、实事求是。
- 来源：
神话传说
神话是人类童年时期的产物,充满了对自然和世界的想象。
- 特点：解释自然现象（如天、地、日、月、星辰的由来），歌颂英雄人物，情节曲折，充满浪漫主义色彩。
- 核心知识点：
- 著名中国神话：
- 创世神话：《盘古开天辟地》《女娲补天》《女娲造人》。
- 英雄神话：《后羿射日》《夸父追日》《精卫填海》《大禹治水》。
- 著名希腊神话：
- 神的故事：如宙斯、赫拉、雅典娜、波塞冬等奥林匹斯众神的故事。
- 英雄传说：如普罗米修斯盗火、阿喀琉斯的故事等。
- 著名中国神话：
民间故事
民间故事是人民群众口头创作、口头流传的文学作品。
- 特点：贴近生活，情节完整，善恶分明，反映人民的愿望和智慧。
- 核心知识点：
- 代表作品：《阿凡提的故事》（智慧的象征）、《田螺姑娘》（善良与感恩）、《长发妹》（勇敢与善良）。
- 特点：常常与特定的地方文化、民族特色相结合。
按年级顺序的文学常识概览
这里将上述知识点按照小学阶段的螺旋式上升特点进行梳理。
低年级 (一、二年级)
- 重点：培养阅读兴趣，积累语感，认识基本文学体裁。
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- 古诗：背诵并理解简单的五言绝句，如《静夜思》《春晓》《咏鹅》，了解作者是“诗人”。
- 童谣/儿歌：感受语言的节奏和韵律。
- 童话：阅读拟人体童话，如《小蝌蚪找妈妈》，能说出故事的主要角色和情节。
- 成语：学习少量最基础的成语，如“一心一意”、“大公无私”。
- 神话：听简单的神话故事，如《盘古开天辟地》，感受其神奇。
中年级 (三、四年级)
- 重点：理解作品内容，初步体会作者情感，学习基本的阅读方法。
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- 古诗：背诵并理解更多古诗，包括七言绝句和少量词，开始了解诗歌的意境和情感，如“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。
- 寓言：学习并理解寓言故事，能够自己总结出其中的道理，如《亡羊补牢》《守株待兔》。
- 神话传说：系统学习中国古代神话，了解主要人物和故事情节，如《女娲补天》《后羿射日》。
- 民间故事：阅读民间故事，感受其朴素的教育意义。
- 成语：大量积累成语，并尝试在口语和写作中运用。
- 作家：认识安徒生、格林兄弟等著名外国作家。
高年级 (五、六年级)
- 重点：深入分析人物形象，理解文章的表达方法，体会思想感情，形成初步的文学鉴赏能力。
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- 古诗/词：背诵量增加，开始接触律诗和词，能够结合时代背景和诗人生平，更深刻地理解诗歌内涵，如苏轼的《题西林壁》蕴含的哲理。
- 中国古典名著：开始接触四大名著的缩写版或精彩章节，了解主要人物和故事梗概。
- 《西游记》 (吴承恩)：孙悟空的形象。
- 《水浒传》 (施耐庵)：梁山好汉的故事。
- 《三国演义》 (罗贯中)：诸葛亮、关羽等英雄人物。
- 《红楼梦》 (曹雪芹)：贾宝玉、林黛玉等人物关系和封建大家族的兴衰。
- 鲁迅：作为现代文学巨匠，需要了解其代表作品，如《少年闰土》《从百草园到三味书屋》，感受其作品中对童年、对社会的深刻描写。
- 外国文学：阅读更多世界名著的节选，如《汤姆·索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》等，了解不同国家和地区的文化。
- 文学常识深化：能够区分诗歌、散文、小说、戏剧等不同体裁，并分析其特点。
总结与建议
- 兴趣为先：文学常识的学习不应是枯燥的死记硬背，而是要通过阅读原著、听故事、看动画等方式，让孩子在兴趣中自然吸收。
- 注重积累：准备一个“文学常识本”，随时记录学到的古诗、成语、作家信息，定期复习。
- 联系生活：引导孩子将学到的道理（如寓言中的道理、成语的寓意）运用到实际生活中，做到知行合一。
- 拓展阅读：课本是基础，但远远不够，鼓励孩子广泛阅读课外书，从绘本到儿童文学，再到经典名著，是提升文学素养的最佳途径。
希望这份详细的总结能对您有所帮助！
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