大班健康活动教案：《我的身体小卫士》

活动名称

《我的身体小卫士》

活动领域

健康、语言、社会

参与对象

大班幼儿（5-6岁）

活动目标

1. 认知目标： 初步了解生病的原因（如病毒、细菌入侵），知道常见的疾病症状（如发烧、咳嗽、流鼻涕）。
2. 技能目标： 学习并掌握预防疾病的正确方法，特别是“七步洗手法”和正确打喷嚏/咳嗽的礼仪。
3. 情感目标： 愿意养成良好的卫生习惯，懂得关心生病的同伴，不害怕生病，知道生病了要勇敢看医生。

活动准备

1. 物质准备：

   • 故事道具/图片： 感冒病毒”或“细菌小子”的绘本故事（如《小熊不刷牙》的延伸，或自制故事图片）。
   • 动画短片： 一段关于“病毒如何入侵身体”和“如何打败病毒”的简短、有趣的动画（如《小猪佩奇》中关于看医生的片段）。
   • 七步洗手法的分解图示海报： 制作成可爱、易于理解的卡通形式。
   • 洗手液、小水盆、毛巾。
   • 角色扮演道具： 医生玩具（听诊器、体温计、针筒模型）、毛绒玩具（扮演生病的小动物）。
   • “打喷嚏”和“咳嗽”的礼仪卡片。
   • 背景音乐： 轻松愉快的音乐。

2. 经验准备：

   • 幼儿有过感冒、发烧或看医生的生活经验。
   • 教师在活动前观察幼儿的卫生习惯,以便在活动中进行针对性引导。

活动过程

(一) 导入活动：神秘的“小客人” (约5分钟)

1. 情景创设： 教师扮演“咳嗽”的样子，并说：“哎哟，小朋友们好，老师今天感觉有点不舒服，鼻子痒痒的，想咳嗽了，你们知道这是怎么回事吗？”
2. 引发思考： 引导幼儿自由回答，说出“感冒了”、“生病了”等词语。
3. 引出主题： “我们班来了一位神秘的‘小客人’，它最喜欢让人生病了，我们一起来认识一下它吧！”（出示“病毒”或“细菌”的卡通图片）。

(二) 展开活动：认识“病毒”小坏蛋 (约15分钟)

1. 故事讲述：

   • 教师利用绘本或自制图片,讲述一个关于“病毒小子”如何通过脏手、飞沫等方式进入人体，让人感到不舒服的故事。
   • 故事要点：
     • 病毒很小很小,我们的眼睛看不见。
     • 它们喜欢待在脏脏的地方,比如没洗的手上、别人的飞沫里。
     • 当病毒进入我们的身体,我们可能会发烧、咳嗽、流鼻涕，感觉很难受。
     • 我们身体里也有勇敢的“小卫士”（白细胞），它们会努力打败病毒！

2. 观看动画：

   • 播放准备好的动画短片,让幼儿直观地看到病毒传播和预防的过程。
   • 观看后提问：
     • “故事里的‘小坏蛋’是谁呀？”（病毒/细菌）
     • “它们是怎么跑到小朋友身体里的？”（脏手、对着别人打喷嚏、摸了被污染的玩具等）
     • “人生病了会是什么样子的？”（引导幼儿说出各种症状）

(三) 核心活动：学习打败“病毒”的本领 (约15分钟)

1. 讨论与分享：

   • 教师：“病毒这么坏，我们有什么好办法不让它们靠近我们，保护自己呢？”
   • 鼓励幼儿大胆发言,说出自己知道的预防方法（如：洗手、戴口罩、多喝水、锻炼身体等）。

2. 神奇的“七步洗手法”

   • 教师出示“七步洗手法”海报，用朗朗上口的儿歌带领幼儿学习：

     （可参考或改编） 第一步，掌心相对搓手心； 第二步，手心手背交叉搓； 第三步，十指交叉搓指缝； 第四步，并指关节互转搓； 第五步，大拇指在掌中转； 第六步，指尖在掌心转； 第七步，手腕也要搓一搓。 冲一冲，擦一擦，小小病毒全冲跑！

   • 实际操作： 教师带领幼儿到盥洗室，边念儿歌边实际操作洗手，巩固学习成果。

3. 文明“咳嗽”和“打喷嚏”礼仪

   • 情景模拟： 教师做对着别人打喷嚏的动作，问：“老师这样做对吗？为什么不对？”（引导幼儿说出会把病毒传给别人）
   • 学习正确方法： 出示礼仪卡片，教幼儿两种正确方法：
     • 方法一（纸巾法）： 用纸巾捂住口鼻，用完纸巾立刻扔进垃圾桶，然后洗手。
     • 方法二（手肘法）： 如果没有纸巾，用手肘弯曲处遮挡，因为手肘不容易再接触到其他东西。
   • 游戏练习： “打喷嚏”游戏，教师说“阿嚏！”，幼儿迅速做出正确的遮挡动作，看谁做得又快又对。

(四) 游戏与巩固：我是健康小卫士 (约5分钟)

1. 角色扮演“小医生”和“小病人”：

   • 将幼儿分成两组,一组扮演“小医生”，一组扮演“小病人”。
   • “小病人”可以抱着毛绒玩具，说自己哪里不舒服。
   • “小医生”用玩具听诊器等道具为“病人”检查，并给出健康建议（如：“你需要多喝水”、“要好好洗手哦”）。
   • 角色互换,让每个幼儿都有机会体验。

2. 总结与升华：

   • 教师扮演“健康国王”，给所有表现出色的“健康小卫士”一个口头表扬或一枚“健康小卫士”贴纸。
   • 教师总结： “今天我们认识了病毒小坏蛋，还学会了打败它的两个超级本领：认真洗手和文明打喷嚏，只要我们记住这些，养成良好的卫生习惯，就能让我们的身体小卫士变得更强大，不让病毒靠近我们！”

活动延伸

1. 区域活动：

   • 美工区： 画出“病毒”和“身体小卫士”的对抗图，或制作“健康小卫士”的徽章。
   • 阅读区： 投放更多关于健康、卫生习惯的绘本。
   • 角色扮演区： 投放更多医生、护士的道具，鼓励幼儿继续进行“医院”游戏。

2. 日常渗透：

   • 在幼儿园的餐前、便后、户外活动后，提醒并带领幼儿认真洗手。
   • 当有幼儿咳嗽或打喷嚏时,及时提醒和示范正确的礼仪，并给予鼓励。
   • 鼓励幼儿回家后把学到的洗手方法和咳嗽礼仪教给爸爸妈妈。

温馨提示

• 语言要童趣： 使用“病毒小坏蛋”、“身体小卫士”等幼儿易于理解的词汇，避免使用过于专业的医学术语。
• 态度要积极： 强调预防的重要性，让幼儿觉得保护自己是件有趣和有能力做到的事情，而不是对病毒感到恐惧。
• 注重实践： “七步洗手法”和“咳嗽礼仪”必须通过反复的练习才能内化为习惯，活动中的实际操作和日常巩固至关重要。
• 关注个体差异： 对于一些胆小或对医生有恐惧心理的幼儿，在角色扮演环节要给予更多的鼓励和引导，让他们感受到看医生并不可怕。