幼儿园安全小常识主题活动教案
活动名称： 我的安全小卫士
活动领域： 健康、社会、语言
（图片来源网络，侵删）
活动对象： 幼儿园中班/大班 (4-6岁)
活动目标：
- 认知目标： 初步了解生活中常见的安全隐患，知道玩火、玩电、玩水、跟陌生人走、在马路上乱跑等行为是危险的。
- 技能目标： 学习并尝试使用简单的安全自护方法，如：遇到火灾时知道“弯腰捂口鼻”，走失时知道“站在原地等”或“找警察/穿制服的人求助”。
- 情感目标： 增强自我保护的意识和能力，树立“安全第一”的观念，懂得珍惜生命。
活动准备：
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物质准备：
（图片来源网络，侵删）- PPT课件： 包含卡通图片和短视频，内容涵盖：玩火的危险、触电的危险、溺水、交通安全、防拐骗等。
- 情景表演道具： 警察帽、医生听诊器、玩具电话、一个“陌生人”的简单道具（如墨镜、帽子）。
- 安全标志卡片： 禁止烟火、小心地滑、注意安全、红绿灯等标志。
- 儿歌图谱： 将《安全拍手歌》的歌词做成图谱，方便幼儿记忆。
- 背景音乐： 欢快的音乐用于活动开始和结束，紧张的音乐用于模拟紧急情况。
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经验准备：
- 幼儿在日常生活中对一些安全标志有初步的印象。
- 教师提前与幼儿进行过关于“危险”的简单谈话。
活动过程：
开始部分：情境导入，激发兴趣 (约5分钟)
- 律动热身： 播放欢快的音乐，带领幼儿做《安全拍手歌》的简单律动，将幼儿的注意力集中到活动中。
- （歌词示例：你拍一，我拍一，安全知识要牢记，你拍二，我拍二，不摸插座不玩火...）
- 故事导入：
- 教师出示一个哭泣的卡通小熊玩偶,以小熊的口吻讲述：“呜呜呜……今天我差点被火烧到，还差点跟不认识的人走了，好害怕呀！”
- 提问引导：“小朋友们，你们觉得小熊为什么会害怕呀？我们身边有哪些东西是危险的，会让我们受伤呢？”
- 引导幼儿自由发言,激发他们对“安全”主题的思考。
基本部分：认识危险，学习自护 (约15-20分钟)
（图片来源网络，侵删）
火眼金睛找危险 (观看PPT)
- 教师引导： “老师带来了一些图片，请我们的小卫士们用火眼金睛找一找，图里的小朋友在做什么危险的事情？”
- 逐一展示PPT图片，并进行讲解：
- 玩火的危险：
- 图片： 一个孩子独自在玩打火机或蜡烛。
- 提问： “他在玩什么？火可以随便玩吗？会发生什么事？”
- 小结： 火很危险，会烧伤我们，还会烧掉房子和树木，我们小朋友不能玩火，看到打火机、火柴要告诉大人。
- 触电的危险：
- 图片： 一个孩子用湿手去插插头，或者用手指去抠墙上的插座孔。
- 提问： “他在做什么？这样做对不对？电会怎么样？”
- 小结： 电会“咬”人，会让我们触电受伤，不能用湿手碰电器，不能把小东西塞进插座孔。
- 溺水的危险：
- 图片： 一个孩子在无人看管的河边或水池边玩耍。
- 提问： “他能在这样的地方玩水吗？如果不小心掉进去会怎样？”
- 小结： 水很深，我们小朋友力气小，自己很容易溺水，玩水时一定要有爸爸妈妈或老师陪着，去游泳池也要有救生员。
- 交通安全：
- 图片： 孩子在马路上追逐打闹，闯红灯，或在车边玩耍。
- 提问： “他们这样做对吗？过马路应该怎么做？”
- 小结： 过马路要牵好大人的手，走斑马线，遵守“红灯停，绿灯行”的规则。
- 玩火的危险：
情景模拟“我不跟你走” (防拐骗)
- 教师扮演“陌生人”： （戴上墨镜和帽子，语气和蔼但目的明确）“小朋友你好，我是你妈妈的朋友，她今天有点忙，让我来接你，我们走吧，我给你买了好吃的。”
- 请幼儿思考并回答：
- “我应该跟他走吗？”
- “我应该怎么办？”（引导幼儿说出：大声说“不！”，马上跑到老师或保安叔叔那里，给爸爸妈妈打电话确认。）
- 教师总结自护方法：
- 不跟陌生人走。
- 不吃陌生人给的东西。
- 如果有人要带你走，要大声呼救：“救命！我不认识你！”
- 记住爸爸妈妈的电话号码和家庭住址。
安全标志我知道 (游戏互动)
- 游戏方法： 教师出示“禁止烟火”、“小心地滑”、“注意安全”、“红绿灯”等标志卡片，请幼儿认一读，并说说在哪里见过它，是什么意思。
- 可以玩“快速反应”游戏： 教师举起一个标志，幼儿要立刻说出它的意思或做出相应的安全动作（如看到“禁止烟火”就摆手说“不可以”）。
结束部分：巩固提升，情感升华 (约5分钟)
- 学唱《安全拍手歌》：
教师出示儿歌图谱,带领幼儿边拍手边完整地唱一遍《安全拍手歌》，巩固本次活动学到的安全知识。
- 活动总结：
“今天我们认识了这么多危险，也学会了很多保护自己的好办法，我们都是了不起的‘安全小卫士’！希望每个小朋友都能把今天学到的知识记在心里，保护好自己，让爸爸妈妈和老师放心！”
- 颁发“安全小卫士”勋章：
为每位幼儿颁发一个自制的“安全小卫士”贴纸或勋章，给予鼓励，增强其成就感和责任感。
活动延伸：
- 区域活动：
- 美工区： 提供纸笔，让幼儿画出自己学到的安全标志，或设计自己的“安全警告牌”。
- 建构区： 搭建一个“安全的社区”，包含斑马线、红绿灯、安全出口等。
- 角色扮演区： 投放警察、医生等角色道具，让幼儿继续玩“遇到危险怎么办”的角色游戏。
- 家园共育：
- 将《安全拍手歌》和本次活动的核心要点发给家长，建议家长在家中与孩子一起复习，并排查家中的安全隐患，共同为孩子营造一个安全的生活环境。
- 鼓励家长带孩子外出时,有意识地引导孩子观察生活中的安全标志。
活动反思：
- 本次活动内容较为丰富,可根据本班幼儿的实际情况和兴趣点，选择性地侧重1-2个重点进行深入讲解，避免内容过多导致幼儿注意力分散。
- 情景模拟环节是幼儿最感兴趣的部分,应确保参与面广，鼓励每个幼儿都尝试表达和表演。
- 安全教育是一个长期、持续的过程，本次活动只是一个起点，应在日常生活中反复渗透，如每次外出前提醒交通安全，每次玩水前强调安全注意事项等，才能真正内化为幼儿的行为习惯。
