新闻与传记
本单元的文体重点是新闻，包括消息、特写、通讯等。
核心知识点
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新闻的定义与特点：
（图片来源网络，侵删）- 定义：新闻是新近发生或正在发生的事实的报道。
- 特点：真实性、时效性、客观性。
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新闻的结构（“倒金字塔”结构）：
- 概括新闻主要内容,吸引读者。
- 导语：新闻的开头，简明扼要地概括新闻的核心内容（时间、地点、人物、事件、原因）。
- 主体：对导语内容的展开和补充，叙述事件的详细经过。
- 背景：介绍事件发生的历史、环境、原因等。
- 总结全文,或提出展望、提出问题。
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新闻的种类：
- 消息：最常见、最简短的新闻体裁，如《人民解放军百万大军横渡长江》。
- 特写：截取事件中最典型、最生动的片段或细节进行描绘，如《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。
- 通讯：比消息更详细、更生动的报道，可以有人物刻画、场景描写等，如《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》。
重点作家与作品
- 毛泽东：伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，他的作品具有磅礴的气势和鲜明的革命色彩。
- 《人民解放军百万大军横渡长江》：这是一篇经典的消息，它报道了渡江战役的胜利，语言准确、简练、有力，是学习新闻写作的典范。
- 《“飞天”凌空》：一篇精彩的新闻特写，通过细腻的描写，再现了吕伟跳水夺冠的瞬间，画面感极强。
- 《一着惊海天》：一篇通讯，生动记录了我国航母舰载战斗机成功着舰的伟大时刻，充满了民族自豪感。
第二单元：回忆性散文与传记
本单元的文体重点是回忆性散文和传记，它们都围绕人物展开，但写法不同。
核心知识点
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回忆性散文：
（图片来源网络，侵删）- 定义：作者回忆过去的人物、事件、生活，并抒发情感的文章。
- 特点：
- 叙事与抒情相结合：既有对往事的客观叙述，又有作者的主观情感和评价。
- “我”的视角：通常以第一人称“我”来叙述，带有个人色彩和情感温度。
- 选材典型：选取最能表现人物性格或主题的典型事例。
- 与传记的区别：传记力求客观、全面地记录人物生平，而回忆性散文则更侧重于个人记忆和情感，带有主观性。
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传记：
- 定义：记录人物生平事迹的一种文体。
- 特点：
- 真实性：所记事实必须有据可查。
- 客观性：作者应尽量保持中立的态度。
- 以叙述为主：按时间顺序或逻辑顺序组织材料。
重点作家与作品
- 鲁迅：伟大的文学家、思想家、革命家。
- 《藤野先生》：出自散文集《朝花夕拾》，这是一篇经典的回忆性散文，文章通过回忆在日本留学时与藤野先生的交往，赞扬了藤野先生正直、热忱、没有民族偏见的高尚品格，同时也表达了作者对藤野先生的深切怀念和强烈的爱国主义情感。
- 朱德：伟大的无产阶级革命家、军事家。
- 《回忆我的母亲》：一篇传记性散文，作者通过回忆母亲勤劳的一生，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，表达了对母亲的深切怀念和无限敬爱之情，并说明母亲的教育和影响对他走上革命道路起到了决定性作用。
- 艾青：中国现当代著名诗人。
- 《我爱这土地》：一首现代抒情诗，通过假设自己是一只鸟，至死都要歌唱土地，表达了诗人对祖国土地最深沉、最真挚的爱恋，以及对侵略者的无比愤恨。
第三、四单元：文言文与古诗词
本单元是八年级上册的重点和难点,涉及多篇重要的文言文和古诗词。
核心知识点
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文言文常识：
- 实词：一词多义、古今异义、词类活用（名词作动词、形容词作动词、使动用法、意动用法等）、通假字。
- 虚词：之、其、而、以、于、为、乎、者、也等常见虚词的用法。
- 特殊句式：
- 判断句：“……，……也。”、“……者，……也。”、“……者，……。”等。
- 省略句：省略主语、宾语、介词等。
- 倒装句：宾语前置、状语后置、定语后置等。
- 被动句：“……为……所……”、“……见……”等。
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古诗词常识：
（图片来源网络，侵删）- 体裁：诗（古体诗、近体诗/律诗、绝句）、词、曲。
- 题材：边塞诗、山水田园诗、送别诗、怀古诗、咏物诗、爱国诗等。
- 意象：诗中寄托了作者思想感情的物象，如“月亮”（思乡）、“柳树”（送别）、“梅花”（高洁）等。
- 表现手法：借景抒情、托物言志、虚实结合、用典、对比、衬托等。
重点篇目与作家
- 《三峡》（郦道元，北魏）
- 出处：《水经注》，一部综合性的地理专著，也具有较高的文学价值。
- 描绘了三峡四季不同的景色,语言精练，意境优美。
- 《短文两篇》
- 《答谢中书书》（陶弘景，南朝）：书信体，描绘了山川之美，表达了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。
- 《记承天寺夜游》（苏轼，北宋）：小品文，写于作者被贬黄州期间，通过描绘月夜景致，表达了作者复杂微妙的心境：既有贬谪的悲凉，也有自我排遣的豁达。
- 《与朱元思书》（吴均，南朝）
- 出处：南朝梁的吴均写给朋友的书信。
- 描绘了富春江的奇山异水,表达了作者对官场的厌倦和对大自然的向往。
- 《唐诗三首》
- 《野望》（王绩，唐）：初唐诗人，描绘了秋日黄昏的田园景色，流露出孤独、苦闷和彷徨的心情。
- 《黄鹤楼》（崔颢，唐）：唐代七言律诗的杰作，传说李白见此诗也为之折服，诗中融合了神话传说、眼前景物和思乡之情，意境开阔，气势雄浑。
- 《使至塞上》（王维，唐）：盛唐山水田园诗人，此诗是王维出使塞途中的作品，名句“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了边塞的壮丽景象，被誉为“千古壮观”。
- 《赤壁》（杜牧，唐）
- 作者：晚唐著名诗人，与李商隐并称“小李杜”。
- 咏史诗,通过联想赤壁之战的结局，提出了“机遇”对历史发展的重要性，即“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。
- 《渔家傲·天接云涛连晓雾》（李清照，宋）
- 作者：宋代婉约派词人的代表，此词是她风格豪放的一面。
- 词人通过梦境展开想象,表达了对现实的不满和对理想世界的追求，充满了浪漫主义色彩。
第五、六单元：文言文与名著导读
核心知识点
- 《孟子》三章（《得道多助，失道寡助》《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》）
- 出处：《孟子》，是记录孟子及其弟子言行的儒家经典，由孟子的弟子及再传弟子编撰而成。
- 核心思想：“仁政”思想，主张“民贵君轻”，文章善用排比、对偶等修辞手法，气势磅礴，逻辑严密。
- 《愚公移山》（《列子》）
- 出处：《列子》，相传为战国时期列御寇所著。
- 寓意：表现了我国古代劳动人民改造自然的顽强意志和人定胜天的伟大气魄，以及持之以恒的精神。
- 《周亚夫军细柳》（司马迁）
- 出处：《史记·绛侯周亚夫世家》。
- 作者：司马迁，西汉伟大的史学家、文学家。
- 作品：《史记》，中国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。
- 通过对比汉文帝在霸上、棘门和细柳营三次劳军的经历，赞扬了周亚夫治军严明、恪尽职守的“真将军”风范。
名著导读
- 《红星照耀中国》（埃德加·斯诺，美国）
- 一部纪实性很强的作品,真实记录了作者1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）的采访经历。
- 意义：向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，毛泽东、周恩来等革命领袖的形象第一次通过西方人的视角被世界所了解。
- 《昆虫记》（法布尔，法国）
- 作者：法国著名昆虫学家、文学家。
- 科学性与文学性完美结合的典范,作者用拟人的手法，将昆虫世界写得生动有趣，充满了对生命的热爱和尊重。
- 特点：“以人性观虫性”，语言生动活泼，富有情趣。
总结建议
- 按单元梳理：按照课本的单元顺序，将每一篇课文的文体、作者、出处、主要内容、主旨思想和艺术特色进行归纳。
- 制作表格：可以将文言文的重点实词、虚词、特殊句式整理成表格，方便对比和记忆。
- 理解背诵：不仅要背诵古诗文，更要理解其中的名句和蕴含的道理，这有助于应对阅读理解和默写题。
- 关联作者：将同一作者的不同作品进行比较，了解其创作风格和思想变化（如苏轼的豪放与旷达）。
- 关注名著：名著导读部分要了解作者、作品内容、主要人物和核心思想，这在中考中常以选择题或简答题的形式出现。
希望这份详细的文学常识总结能对你的学习有所帮助！
