“削弱”是判断推理中必考且非常重要的一类题目，它的核心目标是找到一个选项，能够使题干的论证不成立或成立的可能性降低。
就是找茬，找出题干推理过程中的漏洞或不合理之处。
削弱题型的基本结构
一个典型的论证通常由三个部分构成：
- 论点：作者想要证明的，这是削弱题目的最终攻击目标。
- 论据：用来支持论点的理由、事实或数据。
- 论证过程：连接论点和论据的逻辑关系。
我们的削弱策略就是从这三个方面入手,尤其是论点和论证过程。
削弱的三大方向（由强到弱）
削弱力度遵循一个基本原则：切断论证关系 > 直接否定论点 > 另他因削弱 > 举例削弱。
切断论证关系（最强力度）
这是最有效的削弱方式,它不直接否定论点，而是指出论据无法证明论点，两者之间没有必然联系，常见形式有：
指出“另有他因” (Alternative Cause)
这是最常见的削弱方式,题干认为A导致B，你找到一个C，也能导致B，从而削弱了A和B的因果关系。
- 标志词：可能是因为...、也许...、原因是...、除了...之外...
- 示例：
- 题干：研究发现，喝咖啡的人患心脏病的比例更高，喝咖啡是导致心脏病的原因。
- 削弱选项：喝咖啡的人，大多也吸烟，而吸烟才是导致心脏病的主要原因。
- 分析：选项指出了“吸烟”这个他因，削弱了“喝咖啡”和“心脏病”之间的直接因果联系。
指出“因果倒置” (Reversed Causality)
如果题干认为是A导致B,你就指出可能是B导致了A，这种削弱力度非常强。
- 标志词：其实是...才对...、把原因和结果搞反了...
- 示例：
- 题干：研究发现，成绩好的学生，睡眠时间普遍更长，睡眠时间长是导致成绩好的原因。
- 削弱选项：其实是因为学习效率高、学得快，所以能早点完成作业，从而获得更长的睡眠时间。
- 分析：选项指出了因果倒置，削弱了原论证。
指出“样本不科学” (Unrepresentative Sample)
题干的论据是基于某个样本得出的,你指出这个样本不具有代表性，不能推广到总体。
- 标志词：样本量太小、只调查了...、仅限于...、以偏概全...
- 示例：
- 题干：调查显示，我市1000名大学生中，有80%支持垃圾分类政策，我市绝大多数市民都支持该政策。
- 削弱选项：这1000名大学生都来自环境学院，他们的观点不能代表全市所有市民。
- 分析：选项指出了样本（环境学院学生）不具有代表性，削弱了结论的普适性。
直接否定论点（较强力度）
如果论点是一个明确的判断（如“A是B的原因”、“C会提高D”），直接找出一个与论点矛盾的选项。
- 标志词：并非...、不能...、不会...、无关...
- 示例：
- 题干论点：这种新药物能有效治疗糖尿病。
- 削弱选项：临床试验表明，这种新药物对糖尿病患者没有显著效果。
- 分析：选项直接否定了论点的核心内容，削弱力度很强。
削弱论据（较弱力度）
通过指出论据本身是错误的、片面的或不可靠的，来间接削弱论点，这种方式力度较弱，因为即使论据有问题，论点也可能正确。
- 示例：
- 题干论据：一项调查显示，90%的受访者认为应该提高养老金。
- 削弱选项：该调查是通过网络问卷进行的，参与调查的主要是年轻人。
- 分析：选项削弱了论据的可靠性（样本问题），进而削弱了论点，但力度不如直接指出“另有他因”。
举例削弱（最弱力度）
通过举一个反例,说明论点在某些情况下不成立，这种方式力度最弱，因为个例不能推翻普遍性结论。
- 标志词：...曾经...、有个叫...的人...
- 示例：
- 题干论点：所有努力工作的人都能获得成功。
- 削弱选项：我的邻居老王非常努力工作了一辈子，但至今仍然很贫穷。
- 分析：老王是一个反例，但“所有...”的绝对性论点，一个反例就能有力反驳，但如果论点是“努力工作能提高成功的概率”，那么举一个反例的削弱力度就非常弱了。
削弱力度的终极排序
在做题时,如果多个选项都有削弱作用，我们需要比较它们的削弱力度，以下是公认的力度排序：
最强 > 最强 > 较强 > 较弱 > 最弱
- 拆桥（切断联系）：最有力，题干说“A是B的原因”，选项说“A和B没关系”。
- 因果倒置：次强，题干说“A导致B”，选项说“其实是B导致A”。
- 另有他因：例如，题干说“A导致B”，选项说“是C导致了B”。
- 直接否定论点：例如，题干说“A是B的原因”，选项说“A不是B的原因”。
- 削弱论据：较弱，题干说“根据数据C，得出结论A”，选项说“数据C是错的”。
- 举例削弱：最弱，题干说“A都很好”，选项说“我见过一个A不好”。
国考真题实战演练
例题1：
题干：一项对某高校大学生的调查显示，经常玩网络游戏的学生，学业成绩普遍比不玩网络游戏的学生差，玩网络游戏是导致学业成绩差的原因。
问题：以下哪项如果为真，最能削弱上述论证？
A. 该校有些不玩网络游戏的学生，学业成绩也非常优秀。 B. 玩网络游戏的学生中，有一部分人是为了缓解学习压力而玩的。 C. 该校的学业评价体系主要看期末考试成绩，平时表现占比很小。 D. 学业成绩差的学生，更容易沉迷于网络游戏，以逃避现实。
【解析】
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找论点和论据：
- 论点：玩网络游戏是导致学业成绩差的原因。（A导致B）
- 论据：调查显示，经常玩网络游戏的学生，学业成绩普遍比不玩网络游戏的学生差。（玩游戏的群体成绩差）
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分析论证过程：论据和论点之间建立了因果关系，即“玩网络游戏”是因，“成绩差”是果。
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分析选项：
- A项：举了“不玩游戏但成绩优秀”的例子，但这与“玩游戏导致成绩差”的因果关系无关，无法削弱，这是“举例削弱”，且是反向例子，力度很弱。
- B项：指出玩游戏的原因是“缓解压力”，这为玩游戏提供了一个新的解释，但没有直接削弱“玩游戏导致成绩差”的因果链条，属于“另有他因”，但力度不如直接指出因果倒置。
- C项：指出学业评价体系的缺陷，这可以质疑“学业成绩差”这个论据的准确性，属于“削弱论据”，力度较弱。
- D项：指出“学业成绩差”导致了“沉迷网络游戏”，即“成绩差”是因，“玩网络游戏”是果，这直接颠倒了题干的因果关系，是典型的“因果倒置”，削弱力度非常强。
【答案】D
例题2：
题干：某城市计划在市中心新建一个公园，以改善市民的休闲环境，有反对者认为，这个公园的建设将占用大量宝贵的商业用地，从而阻碍了该市的经济发展。
问题：以下哪项如果为真，最能削弱反对者的观点？
A. 公园建成后，将吸引大量游客前来游览，带动周边餐饮、住宿等服务业的发展。 B. 该市中心区域商业用地已经非常紧张，寸土寸金。 C. 建设公园所需的大部分资金将由市政府财政拨款，而非商业用地出让收入。 D. 市民对休闲环境的需求日益增长，现有的公园已无法满足。
【解析】
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找论点和论据：
- 论点（反对者观点）：新建公园会阻碍经济发展。
- 论据：公园建设将占用宝贵的商业用地。
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分析论证过程：反对者的逻辑是：占用商业用地 → 阻碍经济发展，这是一个“因-果”链条。
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分析选项：
- A项：指出公园建成后，会“带动周边服务业发展”，这意味着公园不仅不会阻碍经济，反而可能促进经济发展，这直接否定了论点，并且提供了一个积极的因果链条，属于“另有他因”，有力地削弱了反对者的观点。
- B项：商业用地紧张，反而说明占用它的代价更大，支持了反对者的观点，是加强项。
- C项：资金来源与“是否阻碍经济”没有直接关系，属于无关项。
- D项：说明建公园的必要性，与“是否阻碍经济”无关，是无关项。
【答案】A
做题技巧总结
- 先找论点：削弱题目的靶子永远是论点，先明确作者想说什么。
- 再找论据和论证：分析作者是如何证明自己的观点的，推理的逻辑链条是什么。
- 预想削弱方式：在看选项前，先思考一下，从“切断联系”、“因果倒置”、“另有他因”等最强力度的角度，如何能反驳这个论证。
- 对比选项：将选项与你的预想进行匹配，并严格按照削弱力度排序来选择最佳答案。
- 警惕“加强”项：有时候选项看起来像削弱，但实际上是加强，或者无关，一定要仔细辨别。
希望这份详细的指南能帮助你攻克国考中的削弱题！祝你成功上岸！
