整体概览

• 考试时间： 2026年11月29日
• 主题： 副省级围绕“不简单”展开，探讨个人、社会、国家在追求卓越、创新、传承中的精神境界和行动路径。地市级则聚焦“好政策”，探讨公共政策制定、执行及其对社会治理、人民福祉的深远影响。
• 材料特点： 两套试卷材料都非常贴近社会现实，案例丰富，既有宏大叙事（如“中国制造2025”、“一带一路”），也有微观故事（如“大山里的海归村官”、“创业者‘麦子’”），体现了“大处着眼，小处着手”的特点。

副省级试卷深度解析

主题：不简单

“不简单”是一个充满辩证意味的词，它既指代那些成就非凡的“大人物”、“大事业”，也蕴含在平凡岗位上的坚守与创新中，整个材料围绕“如何从‘简单’走向‘不简单’”这一核心问题展开。

材料梳理

1. 引子（材料1）： 通过屠呦呦发现青蒿素的案例，引出“科学探索之路从不简单”的主题，点出成功背后是无数次的失败、坚守和团队协作。
2. 精神层面（材料2）： 讲述大国工匠“胡双钱”的故事，强调在平凡岗位上追求极致、精益求精的“工匠精神”，这是“不简单”在个人职业精神上的体现。
3. 社会层面（材料3）： 介绍“互联网+”带来的创业热潮，以创业者“麦子”的案例，说明在新时代背景下，创新和奋斗是实现个人价值、推动社会进步的“不简单”之路。
4. 国家层面（材料4、5）：
   • 材料4：阐述“中国制造2025”战略，指出中国从“制造大国”向“创造大国”转变的必要性和艰巨性，这是国家层面的“不简单”。
   • 材料5：介绍“一带一路”倡议，展示中国在全球舞台上承担大国责任、构建人类命运共同体的宏大叙事，是国际视野下的“不简单”。
5. 反面警示（材料6）： 通过一些城市“文化名片”打造失败的案例，反思在发展中如何避免急功近利、流于形式，强调真正的“不简单”在于内涵和品质。

作答要求与思路

第一题：归纳概括

• 题目： “给定资料3”是德国制造成功的经验，请概括其成功的要素。（10分）
• 思路： 这是一道典型的归纳概括题，答案需要紧扣材料3,用精炼的语言提取关键信息。
• 参考要点：
  1. 技术立身： 持续投入研发，拥有核心技术,追求技术创新。
  2. 标准严苛： 建立并严格执行行业标准,确保产品质量。
  3. 工匠精神： 工人具备严谨、专注、敬业的职业精神。
  4. 传承创新： 尊重传统技艺,同时结合时代进行创新。
  5. 社会环境： 形成崇尚技术、尊重工匠的社会氛围。

第二题：综合分析

• 题目： “给定资料6”中说：“中国的教育技术层面已经与世界接轨，但是教育内涵上的‘创造力’配合不上。”请结合这句话，谈谈你对“现在的人工智能，也能‘刷题’，也能考试，做不出’创新”的理解。（15分）
• 思路： 这是一道语句解释题，需要先解释这句话的字面意思，然后分析其深层原因和反映的问题,最后提出对策或启示。
• 参考要点：
  1. 解释现象： 承认中国在硬件、技术应用（如AI、在线教育）上取得了巨大成就,与世界先进水平差距不大。
  2. 分析问题： 指出核心问题在于“内涵”和“创造力”的缺失，教育过于注重知识灌输和应试技巧，忽视了批判性思维、想象力、独立思考和创新能力的培养，AI能“刷题”是工具层面的模仿，而人类“做不出”创新是深层次的能力短板。
  3. 引申意义： 这反映了从“制造”到“创造”转型过程中，人才是关键瓶颈，如果缺乏创新人才,再好的技术也难以引领未来。
  4. 提出对策（简要）： 必须深化教育改革，从应试教育转向素质教育,鼓励个性发展和创新实践。

第三题：提出对策建议

• 题目： “给定资料4”反映了当前我国部分制造业存在的“大而不强”的问题，请你就此提出对策建议。（20分）
• 思路： 这是一道提出对策题，问题明确，需要针对“大而不强”提出具体、可行、有针对性的建议。
• 参考要点：
  1. 政府层面：
     • 加强顶层设计： 落实“中国制造2025”战略,明确产业升级方向。
     • 完善政策支持： 加大对基础研发和核心技术的财政投入,提供税收优惠。
     • 强化标准引领： 制定并推广高于国际水平的行业标准,倒逼企业转型升级。
  2. 企业层面：
     • 坚持创新驱动： 增加研发投入，掌握关键核心技术,摆脱技术依赖。
     • 弘扬工匠精神： 培养和引进高技能人才，打造“百年老店”。
     • 推动品牌建设： 从代工贴牌转向自主品牌,提升附加值和国际影响力。
  3. 社会层面：
     • 营造创新氛围： 鼓励创业，宽容失败，形成尊重知识、尊重创新的社会风尚。
     • 加强产学研合作： 促进高校、科研院所与企业的深度融合,加速科技成果转化。

第四题：文章论述

• 题目： “给定资料”结尾写道：“‘不简单’能诠释‘工匠精神’，‘不简单’也契合了时代发展的要求。”请结合你对这句话的思考和感悟，参考给定资料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。（40分）
• 思路： 这是一道大作文题，核心是围绕“不简单”与“工匠精神”及“时代要求”的关系展开，可以采用“总-分-总”结构。
• • 《以“不简单”之精神,铸就时代之辉煌》
  • 《让“不简单”成为新时代的通行证》
  • 《坚守“不简单”,方能行稳致远》
• 文章结构建议：
  • 开头： 引用材料结尾句，点明“不简单”是工匠精神的内核，也是时代发展的呼唤，提出中心论点：在新时代，我们呼唤和践行“不简单”精神，对于个人、社会和国家都至关重要。
  • 分论点一（个人层面）： “不简单”是个人安身立命之本，以“胡双钱”等工匠为例，论述在平凡岗位上追求卓越，是实现个人价值、赢得尊重的必由之路。（对应材料2）
  • 分论点二（社会层面）： “不简单”是社会创新进步之基，以“麦子”等创业者为例，论述在“大众创业、万众创新”的浪潮中，唯有敢为人先、勇于突破，才能推动社会活力。（对应材料3）
  • 分论点三（国家层面）： “不简单”是国家富强复兴之魂，以“中国制造2025”和“一带一路”为例，论述国家要屹立于世界民族之林，必须在核心技术、国家战略上展现“不简单”的魄力与担当。（对应材料4、5）
  • 总结全文，升华主题，号召全社会共同努力，将“不简单”内化于心、外化于行,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

地市级试卷深度解析

主题：好政策

“好政策”是社会治理的核心，这套试卷深入探讨了什么是好政策、如何制定好政策、好政策如何落地生根，以及好政策与公民、社会、文化之间的关系。

材料梳理

1. 引子（材料1）： 通过某市为保护候鸟而制定的“禁渔令”，引出政策的“两难”困境：保护了生态，却影响了渔民生计,提出好政策应平衡多方利益。
2. 好政策的内涵（材料2）： 以某市“市长热线”的演变为例，说明好政策应该回应民意、解决民忧,是一个不断修正和完善的过程。
3. 好政策与公民（材料3）： 介绍某社区通过“积分制”鼓励居民参与垃圾分类,说明好政策需要引导和培育公民的公共精神和参与意识。
4. 好政策与文化（材料4）： 以某市将传统戏曲融入中小学教育为例，阐述好政策能够传承文化、涵养人心,提升社会文明素养。
5. 反面案例（材料5）： 讲述某地“水生态治理”项目失败的故事，反思政策制定脱离实际、缺乏科学论证、执行简单粗暴等问题，警示“坏政策”的危害。
6. 升华（材料6）： 引用学者观点，指出好政策最终目的在于“促进人的自由全面发展”，让公民更有尊严、更有幸福感。

作答要求与思路

第一题：归纳概括

• 题目： “给定资料2”揭示了当前汉语生活使用中的一些问题，请谈谈这些问题的主要表现。（10分）
• 思路： 题目看似是“汉语问题”，但材料2实际是通过“市长热线”案例，反映了政策制定和执行中的问题,需要从材料中提炼。
• 参考要点：
  1. 政策制定脱离实际： 政策未能充分考虑群众的实际困难和需求（如“禁渔令”）。
  2. 民意沟通渠道不畅： 缺乏有效的、常态化的民意表达和反馈机制。
  3. 政策执行简单粗暴： 在执行过程中存在“一刀切”或强制命令现象。
  4. 政策缺乏动态调整： 政策制定后缺乏根据实际情况进行评估和修正的机制。

第二题：贯彻执行

• 题目： 某区教育局准备在全区中小学开展“戏曲进校园”活动，假如你是区教育局工作人员，请就此活动草拟一份工作方案。（20分）
• 思路： 这是一道应用文写作题，要求写“工作方案”，方案应结构完整，内容具体,具有可操作性。
• 方案结构建议：
  • XX区教育局关于开展“戏曲进校园”活动的实施方案
  • 指导思想： 以传承中华优秀传统文化、提升学生艺术素养为目标。
  • 活动主题： 如“弘扬国粹，传承经典”。
  • 活动时间与对象： 明确活动周期和覆盖全区所有中小学。
  • 与形式：
    • 课堂教学： 开设戏曲选修课、欣赏课。
    • 实践活动： 邀请剧团进校园演出、组织学生走进剧院、开展戏曲工作坊。
    • 校园文化： 举办戏曲知识竞赛、书画展、主题班会等。
  • 工作步骤：
    • 准备阶段： 成立领导小组、制定细则、联系资源、师资培训。
    • 实施阶段： 按计划开展各项活动,加强宣传报道。
    • 总结阶段： 收集反馈、评估效果、表彰先进、形成长效机制。
  • 保障措施：
    • 组织保障： 明确责任分工。
    • 经费保障： 落实专项经费。
    • 安全保障： 制定应急预案。
    • 宣传保障： 营造良好社会氛围。

第三题：综合分析

• 题目： “给定资料5”介绍了某县水生态治理的失败教训，请你分析造成该县“水生态治理项目失败”的主要原因。（15分）
• 思路： 这是一道原因分析题，需要结合材料5，从政策制定、执行、监督等多个维度进行剖析。
• 参考要点：
  1. 决策缺乏科学论证： 项目规划拍脑袋决策，没有进行充分的环境评估和可行性研究,违背了自然规律。
  2. 脱离群众实际需求： 政策制定者未征求当地村民意见,项目不符合当地农业生产和生活的实际需要。
  3. 执行过程简单粗暴： 采用强制手段推进，损害了群众利益，引发抵触情绪,导致政策执行阻力大。
  4. 缺乏有效的监督和反馈机制： 项目实施过程缺乏透明度，没有建立有效的监督渠道和纠错机制,导致问题无法及时发现和纠正。

第四题：文章论述

• 题目： “给定资料6”中说：“政策制定和执行的根本目的是……增进人民福祉，促进人的全面发展。”请结合你对这句话的思考，联系社会实际，自拟题目，写一篇文章。（40分）
• 思路： 这是一道大作文题，核心是阐述政策的根本目的——“增进人民福祉，促进人的全面发展”，可以围绕“好政策”如何服务于这一根本目的展开。
• • 《以好政策铺就民生幸福路》
  • 《让政策的阳光照亮每一个角落》
  • 《政策为民,方能铸就辉煌》
• 文章结构建议：
  • 开头： 引用材料6的句子，明确指出政策的价值归宿是“人”，提出中心论点：制定和执行好政策，必须始终坚持以人民为中心，最终目标是让人民生活更幸福、发展更全面。
  • 分论点一：好政策要“惠民”，解决群众的“急难愁盼”。 以材料2的“市长热线”和材料1的“禁渔令”修正为例，论述政策要回应最广大人民的根本利益,解决实际问题。
  • 分论点二：好政策要“育民”，提升公民的“现代素养”。 以材料3的“积分制”和材料4的“戏曲进校园”为例，论述好政策不仅是“给”，更是“引”，能够培养公民的公共精神、规则意识和文化自信,促进人的全面发展。
  • 分论点三：好政策要“尊民”，尊重人民的“主体地位”。 论述政策制定要开门纳谏，执行要尊重民意，建立科学的评估和反馈机制，让群众成为政策的参与者、监督者和受益者。
  • 总结全文，升华主题，强调政策制定者要常怀为民之心，恪守为民之责，用有温度、有深度的好政策,汇聚起实现民族复兴的磅礴力量。

总结与备考启示

1. 分级分类，精准备考： 副省级和地市级试卷主题差异明显，备考时需分别准备，副省级更侧重“宏观视野、创新精神、战略思维”，地市级更侧重“基层治理、民生服务、执行能力”。
2. 紧扣材料，忠于原文： 申论所有答案都源于材料，无论是概括、分析还是提出对策，都要仔细阅读材料，提炼关键信息,切忌脱离材料空谈理论。
3. 关注热点，积累素材： 2026年的“工匠精神”、“互联网+”、“中国制造2025”、“一带一路”、“社会治理创新”等都是当年的社会热点，备考时要紧跟时代步伐,积累相关案例和理论。
4. 强化逻辑，结构清晰： 无论是小题还是大作文，清晰的逻辑结构是获得高分的关键，学会使用“总-分-总”、“是什么-为什么-怎么办”等经典结构，使答案条理分明、层次清晰。
5. 勤于动笔，反复修改： 申论是“写”出来的，不是“看”出来的，一定要亲自动笔练习，特别是文章写作，写完后要对照参考答案进行修改,不断优化自己的语言表达和论证思路。

希望这份详细的解析能对你有所帮助！