小班来园常识教案的核心要素
在开始具体教案前,请记住所有小班教案都应包含以下要素：
- 活动名称： 简单、有趣,能吸引幼儿。
- 活动目标：
- 认知目标： 知道什么是对的，什么是错的（如：知道玩具要分享）。
- 技能目标： 学会一项具体技能（如：会自己脱外套并挂好）。
- 情感目标： 培养某种积极情感（如：喜欢上幼儿园，愿意和老师问好）。
- 活动准备：
- 物质准备： 图片、绘本、手偶、情景表演道具、儿歌音乐等。
- 经验准备： 幼儿已有的相关生活经验。
- 活动过程：
- 开始部分（导入）： 通过歌曲、故事、提问等方式激发兴趣。
- 基本部分（展开）： 讲解、示范、讨论、情景模拟、游戏练习。
- 结束部分（： 回顾活动内容，表扬幼儿,给予积极强化。
- 活动延伸： 将所学内容融入到一日生活的各个环节中，如区域活动、午餐、午睡等。
精选小班来园常识教案主题
你好，幼儿园！—— 情绪安抚与适应
这个主题主要针对刚入园或有分离焦虑的幼儿，重点是建立安全感,喜欢上幼儿园。
- 教案名称： 《小兔子的开心第一天》
- 活动目标：
- 知道上幼儿园是开心的事情，能理解并说出“我喜欢幼儿园”。
- 愿意向老师和同伴问好,体验与人交往的快乐。
- 缓解分离焦虑,感受幼儿园的温暖。
- 活动准备：
- 手偶“小兔子”（一只哭脸，一张笑脸）。
- 关于幼儿园生活的图片（滑梯、积木、小朋友一起吃饭等）。
- 欢快的背景音乐。
- 活动过程：
- 导入（情景表演）： 老师用手偶表演小兔子第一天上幼儿园，哭哭啼啼说“我想妈妈”，老师扮演“兔妈妈”送小兔子到幼儿园，老师（兔老师）抱抱它，给它玩具，和小朋友一起玩,小兔子渐渐笑了。
- 讨论与分享：
- 提问：“小兔子一开始为什么哭呀？”（想妈妈）
- 提问：“后来小兔子为什么笑了？”（老师抱抱它，有好玩的玩具,有朋友）
- 提问：“我们幼儿园里有什么好玩的呢？”（引导幼儿看图片,说出自己的发现）
- 游戏练习： “我是快乐的小宝贝”
- 播放音乐，老师带领幼儿一起做欢迎的动作（招手、拥抱、微笑）。
- 鼓励幼儿和身边的小伙伴互相说“你好！”。
- “原来幼儿园里有爱我们的老师，有好玩的朋友，真开心！我们都是喜欢幼儿园的快乐宝贝！”
- 活动延伸： 在晨间接待时，老师主动给每个入园的孩子一个拥抱和微笑,并引导他们和同伴打招呼。
我的小本领—— 自理能力培养
这个主题聚焦于幼儿入园后需要掌握的基本生活技能，如放物品、自己穿脱简单的衣物等。
- 教案名称： 《我的小书包“安家”了》
- 活动目标：
- 学习自己将书包、水壶等个人物品整齐地放到指定的位置（如自己的小柜子）。
- 知道自己的东西要自己保管,初步培养责任感。
- 体验独立完成任务的成就感。
- 活动准备：
- 一个小书包、一个水壶。
- 一个贴有幼儿照片的“小柜子”模型。
- 混乱和整洁的两张图片（对比鲜明）。
- 活动过程：
- 导入（图片对比）： 出示两张图片，一张是东西扔得乱七八糟的房间，一张是整整齐齐的房间，提问：“你喜欢哪个房间？为什么？”引导幼儿说出“整齐”、“好看”。
- 示范讲解：
- 老师拿出小书包和水壶，模拟来园的场景。“我们来园了，小书包和水壶也要找个家。”
- 老师示范：先找到自己贴着照片的柜子，打开柜门，把书包放进去，水壶放在书包旁边,然后轻轻关上柜门。
- 强调：“这是我的小柜子，我的东西要住在这里。”
- 游戏练习： “送小书包回家”
- 请几位幼儿上来，轮流练习把自己的“书包”（可以用小盒子代替）送到正确的“家”里。
- 老师和其他幼儿一起鼓掌：“XX小朋友真能干，帮小书包找到家了！”
- “我们都是能干的好宝宝，每天来园都能把自己的东西整理好，真棒！”
- 活动延伸： 在班级设置“值日生”或“整理小能手”，每天请1-2名幼儿检查自己的柜子是否整洁,并提醒其他小朋友。
我们都是好朋友—— 社交礼仪与规则
这个主题旨在帮助幼儿学习与同伴交往的基本礼仪，如分享、轮流、等待等。
- 教案名称： 《玩具要分享》
- 活动目标：
- 理解“分享”的含义,知道玩别人的玩具要先征得同意。
- 学习使用礼貌用语：“请”、“谢谢”、“可以吗？”。
- 体验与同伴一起分享玩具的快乐。
- 活动准备：
- 两件幼儿非常喜欢的玩具（如小汽车、娃娃）。
- 手偶两个（如小熊和小猴子）。
- 绘本《小熊的生日礼物》或类似关于分享的故事。
- 活动过程：
- 导入（情景表演）： 老师用手偶表演，小熊在玩小汽车，小猴子也想玩，直接抢了过来，小熊哭了，老师提问：“小熊为什么哭呀？小猴子这样做对吗？”引导幼儿说出“不对”、“要先问一问”。
- 示范正确做法： 重新表演一遍，小猴子说：“小熊，你的小汽车真好玩，可以借给我玩一下吗？”小熊说：“好的，给你玩吧。”小猴子说：“谢谢！”两人一起开心地玩。
- 学习礼貌用语： 老师带领幼儿练习说：“请”、“谢谢”、“可以吗？”，可以设计成“礼貌小火车”,一个接一个地练习。
- 游戏体验： “分享好时光”
- 提供充足的玩具,鼓励幼儿自由玩耍。
- 老师巡回指导，当幼儿想玩别人的玩具时，提醒他们使用礼貌用语，当成功分享时,及时给予表扬。
- “分享玩具真开心，我们有了更多的好朋友，以后我们都要做有礼貌的好孩子。”
- 活动延伸： 在区域活动中，设立“分享角”，鼓励幼儿从家里带一件玩具来和同伴分享,并学习如何交流和分享。
健康小卫士—— 卫生习惯养成
这个主题关注幼儿的个人卫生习惯,尤其是在来园后和饭前便后等关键环节。
- 教案名称： 《小手洗洗真干净》
- 活动目标：
- 知道来园后、吃东西前、如厕后要洗手。
- 学习并掌握正确的洗手步骤（内外夹弓大立腕）。
- 养成勤洗手、讲卫生的好习惯。
- 活动准备：
- 洗手的步骤分解图（用图片展示）。
- 一个脏兮兮的玩具（或用泥巴模拟）。
- 洗手液、毛巾。
- 洗手儿歌（如《洗手歌》）。
- 活动过程：
- 导入（情景提问）： “小朋友们，我们的手每天会摸很多东西，可能会变脏，脏手上的细菌会跑到哪里去呢？”（引导幼儿想到会吃到肚子里，会生病）。
- 示范讲解：
- 出示洗手步骤图，老师一边念儿歌,一边示范正确的洗手方法。
- 重点强调每个步骤，特别是“指缝”和“手腕”这些容易忽略的地方。
- 游戏练习： “我是洗手小能手”
- 让幼儿轮流到水龙头前,在老师的指导下练习洗手。
- 可以让幼儿先用脏手在玩具上按个手印，然后洗手，看手印消失,感受洗手的重要性。
- “我们的小手洗干净了，细菌都跑掉了，我们就能健康地玩游戏、吃饭啦！以后我们都要记得用正确的方法洗手哦！”
- 活动延伸： 将洗手步骤图贴在洗手池旁，提醒幼儿，每天在饭前便后，播放洗手儿歌,引导幼儿养成主动洗手的习惯。
温馨提示
- 多鼓励，少批评： 小班幼儿处于行为习惯养成的关键期,正面强化比负面批评更有效。
- 游戏化教学： 将所有知识点都融入到游戏、故事、儿歌中,让幼儿在玩中学。
- 一致性： 班级内的所有老师（主班、配班、保育员）对幼儿的要求要保持一致,避免让幼儿感到困惑。
- 家园共育： 通过家长会、联系册等方式，将幼儿园的要求和方法同步给家长，争取家长的配合,共同帮助幼儿成长。
希望这些教案能给您带来启发！
