中班幼儿安全小常识（家长/老师版）
中班的孩子活泼好动,好奇心强，但安全意识和自我保护能力还比较薄弱，这个阶段是培养良好安全习惯的关键时期，教导安全知识，不仅仅是告诉孩子“不能做什么”，更要让他们明白“为什么”以及“应该怎么做”。
核心原则：
- 情景化教学： 将安全教育融入日常生活的具体场景中。
- 正面引导： 多用“我们应该……”代替“你不要……”，强调正确的行为。
- 重复强化： 安全知识需要反复提醒和练习，直到形成习惯。
- 角色扮演： 通过游戏和扮演，让孩子在模拟情境中学会应对方法。
- 言传身教： 家长和老师是孩子最好的榜样，自身的安全行为至关重要。
居家安全篇（家里的“隐形陷阱”）
家是孩子最熟悉的地方,但也潜藏着许多安全隐患。
| 安全类别 | 具体常识 | 教导小技巧 |
|---|---|---|
| 用电安全 | 不用湿手摸开关、插座。 插座有保护盖，不用手、铁钉等东西去捅。 不玩弄电器，如电风扇、电暖器。 |
儿歌记忆： “小手湿湿，不去碰电；插座有洞，小手别捅。” 情景模拟： 玩“小电工”游戏，认识安全插座。 |
| 用火安全 | 不玩火柴、打火机，远离厨房的火源。 看到大人做饭，不靠近油锅。 知道火灾时要弯腰、捂口鼻、走安全出口。 |
故事导入： 讲一个关于“火苗很危险”的小故事。 家庭演习： 每年进行1-2次家庭消防演习。 |
| 饮食安全 | 饭前便后要洗手。 不吃地上的东西，不吃陌生人给的食物。 吃东西要细嚼慢咽，不追逐打闹。 药不是糖，不能乱吃。 |
游戏化： “细菌逃跑啦！”——用七步洗手法洗手。 实物识别： 认识药盒，强调“只有生病了，医生让吃才能吃”。 |
| 门窗安全 | 不爬窗户、阳台，不往窗外扔东西。 开关门时要慢，小心夹到手。 不独自给陌生人开门。 |
儿歌记忆： “小手不爬窗，阳台不是玩的地方。” 角色扮演： “咚咚咚，谁呀？”——练习如何应对门外的人。 |
| 物品安全 | 不把小珠子、硬币、别针等塞进耳朵、鼻子、嘴里。 剪刀、刀具等要放在安全地方，大人陪同下才能用。 |
实物展示： 用放大镜看小物件，告诉它们“住”在嘴巴和鼻子里会不舒服。 |
交通安全篇（马路上的“红绿灯规则”）
马路是事故高发地,必须教会孩子最基本的交通规则。
| 安全类别 | 具体常识 | 教导小技巧 |
|---|---|---|
| 行人规则 | 过马路要走人行横道（斑马线）。 遵守“红灯停，绿灯行”的规则。 绿灯亮时，先看左边，再看右边，确认没车才能走。 不在马路上奔跑、玩耍、打闹。 |
儿歌记忆： “红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，过马路，左右看，斑马线上最安全。” 实地观察： 在安全的路边，观察红绿灯和车辆。 |
| 乘车安全 | 乘坐私家车，一定要坐在儿童安全座椅上，系好安全带。 车辆行驶中，不把头、手伸出窗外。 上下车要从右侧车门，注意来往车辆。 |
车内游戏： “我是安全小乘客”——模拟系安全带。 强调重要性： “安全座椅是我们的‘保护壳’，能保护我们不受伤。” |
| 乘车安全 | 乘坐公交车，要排队，先下后上。 车停稳后再上下车，小心被夹到。 在车厢内坐稳扶好，不追逐打闹。 |
情景模拟： 在幼儿园玩“公交车”游戏，练习上下车。 |
幼儿园安全篇（集体生活中的“小约定”）
幼儿园是孩子接触的第一个小社会,学会集体生活规则很重要。
| 安全类别 | 具体常识 | 教导小技巧 |
|---|---|---|
| 活动安全 | 户外活动时不推、不挤、不抢玩具。 玩滑梯、秋千等大型玩具时，要按规则玩，不倒着滑。 玩耍时注意周围，不撞到别的小朋友。 |
游戏规则： 玩“老鹰捉小鸡”时，强调“轻轻抓，慢慢跑”。 绘本阅读： 阅读关于分享和友好的绘本。 |
| 物品安全 | 不带危险物品（如小珠子、尖锐玩具）来园。 使用剪刀、胶水等工具时，要听老师指挥。 |
晨间检查： 和老师一起检查书包，养成不带危险品的习惯。 |
| 同伴交往 | 如果和小朋友发生矛盾，要告诉老师，不自己动手打架。 尊重他人，友好相处。 |
情景扮演： “抢玩具了怎么办？”——练习用语言表达：“请给我玩一下好吗？” |
| 身体安全 | 身体不舒服（如肚子疼、头晕）要马上告诉老师。 知道自己的身体隐私部位（背心、短裤遮住的地方），任何人（包括老师、亲戚）都不能随便触摸。 |
绘本阅读： 《小威向前冲》、《不要随便摸我》等，进行生命教育。 |
户外与陌生人安全篇（保护自己的“魔法咒语”）
这是安全教育中最重要也最敏感的一环。
| 安全类别 | 具体常识 | 教导小技巧 |
|---|---|---|
| 陌生人安全 | 不吃陌生人给的东西，不拿陌生人的玩具。 不跟陌生人走，不管陌生人说什么（“我是你妈妈的朋友”、“我带你找妈妈”）。 如果被陌生人强行带走，要大声喊：“救命！我不认识他！” 记住自己的姓名、父母姓名、电话和家庭住址。 |
角色扮演： 扮演“坏人”，反复练习拒绝和求助。 制作“身份卡”： 让孩子记住并背出自己的关键信息。 |
| 走失应对 | 如果和家人走散了，不要乱跑，站在原地等。 向穿制服的人（警察、保安、服务员）求助。 不向陌生人求助。 |
情景模拟： 在商场里，假装走散，练习向工作人员求助。 |
| 环境安全 | 不去偏僻、没有人的地方玩。 远离工地、池塘、河边的危险区域。 不玩野猫、野狗等小动物。 |
图片识别： 看图片，指出哪些地方是危险的，不能去。 |
身体与心理安全篇（做自己的“健康小卫士”）
| 安全类别 | 具体常识 | 教导小技巧 |
|---|---|---|
| 隐私保护 | 背心、短裤遮住的地方是我的隐私部位。 任何人（包括家人、老师、朋友）都不能随便看或摸。 如果有人让你不舒服，要勇敢说“不”，并马上告诉爸爸妈妈。 |
绘本阅读： 《不要随便摸我》、《不要随便亲我》等。 建立信任： 告诉孩子，无论发生什么事，爸爸妈妈都会相信他、保护他。 |
| 情绪表达 | 高兴、生气、难过都是正常的情绪。 感到害怕或难过时，可以告诉爸爸妈妈或老师。 不欺负别的小朋友，也不让别人欺负自己。 |
情绪卡片： 制作不同表情的卡片，教孩子认识并表达自己的情绪。 |
安全教育是一个持续的过程,需要家庭和幼儿园的共同努力，通过耐心、智慧和爱，将这些安全知识内化为孩子的行为习惯，让他们在探索世界的同时，懂得如何保护自己，健康快乐地成长。
