，分为几个重要模块,并附有教学建议。
核心原则
- 情景化与游戏化：避免说教，通过故事、角色扮演、情景模拟等方式，让孩子在“玩”中学。
- 实践性与可操作性：教给孩子具体的做法，遇到危险时大声喊‘我不认识你！’并跑开”，而不是只说“不要和陌生人说话”。
- 重复性与一致性：安全知识需要反复强调,家庭和幼儿园的教育要保持一致。
- 正面引导：多告诉孩子“应该做什么”，而不是一味禁止“不要做什么”，不说“不要玩火”，而是说“火很危险，只有大人才能用火，我们要远离火源”。
居家安全
大班孩子开始有更多独处时间（如父母在厨房时）,居家安全教育至关重要。
（图片来源网络，侵删）
| 安全常识 | 与教育方法 |
|---|---|
| 用电安全 | ：认识电源插座、插孔是“老虎嘴”，不能用手、铁钉、发夹等任何东西去触碰，不能玩弄电线、电器。 方法：通过图片、视频展示触电的危险，进行“找找家里的危险插座”游戏。 |
| 用火安全 | ：知道打火机、火柴是“危险玩具”，绝对不能玩，看到明火（如蜡烛、灶火）要保持距离，不靠近、不触摸。 方法：模拟“着火了怎么办”的情景，学习“弯腰捂口鼻”、“跟着大人跑”等基本逃生动作。 |
| 饮食安全 | ：饭前便后要洗手，不随便吃陌生人给的食物和饮料，不捡地上的东西吃，药品不是糖丸，不能随便吃。 方法：用“小医生”游戏，让孩子区分糖果和药丸，强调“拿任何吃的都要先问大人”。 |
| 防烫伤 | ：不独自在厨房玩耍，水壶、汤锅要放在孩子够不到的地方，喝水前先摸杯子外壁，确认不烫。 方法：用两个杯子，一个装凉水，一个装温水（不烫），让孩子亲手触摸感受“烫”和“不烫”的区别。 |
| 门窗安全 | ：不爬窗户、阳台，不把身体探出窗外，开关门时要小心，夹到手会疼，不给陌生人开门。 方法：情景模拟“门外有人敲门”，教孩子通过猫眼看人，并说：“我爸爸妈妈不在家，请你以后再来。” |
| 物品安全 | ：不把小珠子、硬币、别针等小物件塞进耳朵、鼻子或嘴里，不玩尖锐的刀具、剪刀。 方法：展示误吞小物件或被尖锐物品伤害的图片（避免过于血腥），让孩子理解其危险性。 |
交通安全
大班孩子开始有独立出行的需求（如上下学）,是系统学习交通规则的好时机。
| 安全常识 | 与教育方法 |
|---|---|
| 交通信号灯 | ：牢记“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”，过马路时，必须走斑马线。 方法：在户外或用红绿灯玩具进行“红绿灯游戏”。 |
| 马路行走 | ：过马路时，要牵紧大人的手，不在马路上追逐打闹、玩耍或滑轮滑，走路要专心，不低头看手机或玩具。 方法：进行“安全过马路”的实地演练，由老师或家长带领，一停二看三通过。 |
| 乘车安全 | ：乘坐私家车，必须坐在后排，并系好儿童安全座椅或安全带，不把头、手伸出窗外，乘坐公交车，要排队，坐稳扶好，等车停稳后再上下车。 方法：利用玩具车模型，演示正确的乘车姿势。 |
| 认识标识 | ：认识常见的交通标志，如“注意儿童”、“禁止通行”、“人行横道”等。 方法：制作交通标志卡片，进行“看标志做动作”的游戏。 |
外出与公共场所安全
| 安全常识 | 与教育方法 |
|---|---|
| 防走失 | ：牢记父母姓名、电话和家庭住址，在商场、公园等公共场所，要紧跟家人，不能乱跑，如果和家人走散，要站在原地等待，或者找穿制服的警察、保安、工作人员求助，不跟陌生人走。 方法：进行“走失了怎么办”的角色扮演，练习如何向警察叔叔求助，制作“紧急联系卡”让孩子随身携带。 |
| 防拐骗 | ：不吃陌生人给的东西，不拿陌生人的玩具，无论陌生人说什么（如“你妈妈让我来接你”），都不要相信，坏人可能看起来很友善。 方法：通过绘本故事（如《我不跟你走》）讨论，进行“陌生人测试”（由老师扮演），检验孩子的反应。 |
| 游玩安全 | ：在游乐场玩滑梯、秋千时，要遵守秩序，不推挤，不从高处往下跳，不在游泳池边奔跑。 方法：现场演示正确的玩法，并强调错误行为的危险性。 |
身体安全与防性侵
这是大班安全教育中非常重要且敏感的一环,需要用孩子能理解的语言进行。
| 安全常识 | 与教育方法 |
|---|---|
| 认识隐私部位 | ：告诉孩子，背心、小裤衩覆盖的地方是“隐私部位”，任何人（包括亲戚、老师、朋友）都不能随便看或触摸。 方法：可以借助绘本《小威向前冲》或《身体的秘密》等，用科学、坦然的态度讲解。 |
| 建立身体界限 | ：如果有人做出让你不舒服的触摸，要勇敢地说“不”，并立刻离开，如果有人要求保守“这是我们之间的秘密”，一定要告诉爸爸妈妈。 方法：角色扮演，让孩子练习大声说“不！”，强调“无论发生什么，爸爸妈妈都会永远爱你并保护你”，鼓励孩子说出秘密。 |
| 警惕熟人 | ：强调“坏人”不一定是陌生人，也可能是你认识的人，只要是让你感到不舒服的行为，都要警惕。 方法：通过情景故事，让孩子判断哪些行为是“安全的”，哪些是“不舒服的”。 |
心理与社交安全
| 安全常识 | 与教育方法 |
|---|---|
| 情绪管理 | ：认识自己的情绪（开心、生气、害怕），并学会用语言表达，而不是通过打人、咬人来发泄。 方法：阅读关于情绪管理的绘本，如《我的情绪小怪兽》，设立“冷静角”，让孩子在生气时可以去那里平复情绪。 |
| 应对欺凌 | ：如果被其他小朋友欺负（打、推、抢东西），要勇敢地大声说“住手！”，并立即告诉老师或家长。 方法：情景模拟，练习如何应对，强调“被欺负不是你的错，说出来是勇敢的表现”。 |
| 寻求帮助 | ：让孩子知道，当遇到困难、危险或自己解决不了的问题时，一定要向信任的大人（父母、老师、警察）求助。 方法：反复强调“求助不是软弱，是聪明和勇敢的表现”。 |
总结与建议
- 家园共育：幼儿园的安全教育需要家庭的支持，可以通过家长会、宣传栏、微信群等方式，向家长普及安全知识,确保家庭教育与幼儿园教育同步。
- 定期演练：定期组织消防演练、防震演练等，让孩子在真实情景中巩固所学知识,减少恐慌。
- 保持耐心：安全教育不是一蹴而就的，需要持续不断地渗透到一日生活的各个环节中,对孩子的每一次正确行为都要给予及时的肯定和鼓励。
通过以上系统、生动、实用的安全教育，可以帮助大班的孩子建立起初步的安全防范意识和自我保护能力，为他们健康、快乐地成长保驾护航。
（图片来源网络，侵删）
