试卷总体分析

1. 主题：文化遗产的保护与传承

   

   • 切入点： 材料围绕“文化遗产”展开，但并非空谈概念，而是聚焦于“非物质文化遗产”（简称“非遗”），特别是传统手工艺的生存与发展问题，主题具有鲜明的时代性，当时正值我国经济高速发展，城市化进程加速，传统文化面临冲击,引发社会广泛关注。
   • 核心矛盾： 现代化、商业化浪潮与传统文化保护、传承之间的矛盾，材料深刻揭示了非遗项目在传承人、市场、创新、政府等多个层面遇到的困境。
   • 价值导向： 强调在发展的同时，不能割裂历史、遗忘传统，呼吁全社会重视文化遗产的价值，探索一条既能保护其本真性，又能适应现代社会发展的“活态传承”之路。

2. 材料特点

   • 案例丰富，故事性强： 材料没有空洞的理论说教，而是通过大量鲜活的案例来支撑观点，F市“妈祖文化”的申遗与争议、小邹的剪纸艺术困境、J省传统手工艺的式微、日本“人间国宝”制度、A省非遗博览会的成功经验等，这使得材料生动、接地气,考生易于理解和把握。
   • 问题与对策并存： 材料不仅摆出了非遗保护面临的诸多问题（如传承人老龄化、后继无人、市场萎缩、保护方式僵化等），也提供了一些积极的探索和成功的经验（如A省的博览会、日本的“人间国宝”制度、将非遗融入旅游和文创产品等）,为考生提出对策提供了丰富的素材和思路。
   • 古今中外结合： 材料既有对我国当前非遗现状的描述，也有对历史渊源的追溯（如妈祖文化）；既有国内各地的案例，也有国外的成功经验（如日本、法国），这种多维度的呈现方式,要求考生具备开阔的视野和辩证的思维能力。

3. 作答要求分析

• 第一题：概括题（“给定资料1”和“给定资料2”反映了当前我国非物质文化遗产保护工作中存在的一些问题，请概括这些问题。）（15分）

  • 题型： 问题概括题。
  • 材料范围： 精准限定在资料1和资料2,考察信息筛选和归纳能力。
  • 作答要点： 需要从材料中提炼出核心问题，如传承人老龄化、收入低导致后继无人、传统技艺与现代生活脱节、保护方式简单粗暴、缺乏市场活力等，要求要点全面、准确、简练。

• 第二题：分析题（“给定资料6”中有句话：“‘不变化’的传承是一种没有生命力的传承。”请结合你对这句话的思考，联系社会实际，自拟题目，写一篇文章。（40分）

  • 题型： 材料作文题，属于“引申论述型”。
  • 核心立意： 这句话是整篇文章的“题眼”，也是理解整套试卷材料的关键，它提出了一个辩证的观点：传承不是固守不变的“博物馆式”保存，而必须是“活态”的、与时俱进的，不适应时代变化的传承,最终只会走向消亡。
  • 作答要求： 需要围绕“变与不变”的辩证关系展开论述。“不变”的是文化的核心精神、技艺精髓、文化价值；“变”的是表现形式、传播方式、应用场景、商业模式等，文章需要论证如何在“变”与“不变”之间找到平衡,实现非遗的可持续发展。

• 第三题：应用文写作题（假设你是F市市人大代表王琳，在一次会议上就F市如何更好地推进城市非物质文化遗产的保护工作提出建议，请拟写一份《关于进一步加强我市非物质文化遗产保护工作的建议》。（25分）

  • 题型： 应用文写作题，具体是“建议书”。
  • 身份与情境： F市人大代表，针对本市非遗保护工作提建议，这要求考生代入特定身份，行文要符合公文的格式和语体风格，内容要具体、可行、有针对性。
  • 作答要点： 建议书通常包括标题、称谓、正文（阐述背景、提出具体建议）、落款，正文部分是核心，需要结合材料中反映的问题和国内外经验，提出多层次、多角度的建议。
    1. 政府层面： 加大财政投入、完善法律法规、建立非遗数据库和传承人档案。
    2. 传承人层面： 提高传承人待遇、鼓励“师带徒”、支持其创新。
    3. 社会层面： 加强宣传教育、推动非遗进校园、鼓励社会资本参与。
    4. 市场层面： 开发文创产品、与旅游业结合、利用新媒体进行推广。

解题思路与参考答案框架

第一题：概括非遗保护中存在的问题

思路：

1. 精读材料1和2： 快速阅读，用笔标记出与“问题”相关的关键词、句。
2. 分类归纳： 将零散的问题点，按照不同主体或不同层面进行归类整理,使答案更有条理。
3. 语言提炼： 用简洁、规范的官方语言进行概括,避免直接照搬材料原文。

参考答案框架： 当前我国非物质文化遗产保护工作中存在以下问题：

1. 传承人方面： 后继乏人，传承队伍老龄化严重；传承人收入微薄，社会地位不高,难以吸引年轻人加入。
2. 技艺与市场方面： 传统技艺与现代生活脱节，市场萎缩，产品缺乏竞争力；部分项目过度商业化,失去了其文化本真性。
3. 保护理念与方式方面： 保护方式简单化、僵化，重“申遗”轻“保护”，重“形式”轻“内涵”；缺乏系统性、长期性的保护规划。
4. 社会认知与教育方面： 社会公众对非遗的价值认识不足，缺乏广泛的社会参与和支持；非遗教育体系不完善,未能有效融入国民教育体系。

第二题：文章写作（“不变化”的传承是一种没有生命力的传承）

思路：

1. 审题立意： 明确核心是“变与不变”的辩证关系，开篇点题，亮明观点：非遗传承既要坚守“根”与“魂”（不变），又要勇于“变”与“新”（变化）。
2. 搭建框架：
   • 引论（是什么）： 解释“不变化”的传承为何会失去生命力,可以结合材料中某些因固步自封而衰落的案例。
   • 本论（为什么/怎么办）： 这是文章的主体，分层次论述。
     • 分论点一：传承之“本”——守正，是文化传承的根基。 论述“不变”的重要性，不变的是文化的核心价值、精神内核、技艺精髓，这是非遗的“根”与“魂”,是传承的根本所在。
     • 分论点二：传承之“道”——创新，是文化发展的动力。 论述“变”的必要性，可以从内容创新、形式创新、传播创新、产业创新等角度展开，结合材料中A省博览会、日本“人间国宝”等成功案例。
     • 分论点三：守正与创新的辩证统一。 论述“变”与“不变”不是对立的，而是相辅相成的，创新是在坚守本真基础上的创新，守正是为了更好地适应时代、实现可持续发展。
   • 怎么做）： 总结全文，发出呼吁，可以提出政府、社会、传承人、企业等各方应如何共同努力，在变与不变中找到平衡，让非遗在新时代焕发新的生命力。 **

• 《在守正创新中激活非遗的生命力》
• 《让古老非遗在时代变迁中“活”起来》
• 《变与不变：非遗传承的时代命题》

第三题：应用文写作（建议书）

思路：

1. 格式规范： 严格按照建议书的格式书写：标题、称谓（尊敬的F市人民政府：）、正文、落款（建议人：王琳，日期）。
2. 身份代入： 以人大代表的口吻，语气要正式、客观、有建设性。
3. 内容具体： 建议不能空泛，要结合材料中F市的具体问题和可借鉴的经验,提出切实可行的措施。
4. 结构清晰： 正文部分可以采用“总-分”结构，先总述建议的背景和目的,然后分点列出具体建议。

参考答案框架：

关于进一步加强我市非物质文化遗产保护工作的建议

尊敬的F市人民政府：

我市历史悠久，文化底蕴深厚，拥有丰富的非物质文化遗产资源，当前我市非遗保护工作仍面临传承人老龄化、资金投入不足、市场化程度低、社会认知度不高等问题，为进一步推动我市非遗保护工作迈上新台阶,特提出以下建议：

强化政府主导，完善保障体系。 一是加大财政专项投入，设立非遗保护基金，为濒危项目和传承人提供稳定资金支持，二是制定和完善我市非遗保护地方性法规，明确保护标准和责任主体，三是建立市、区（县）、乡镇（街道）三级非遗保护名录体系,实现动态管理。

激活传承主体，夯实传承基础。 一是提高市级以上非遗传承人津贴标准，并建立与传承成果挂钩的奖励机制，二是实施“非遗传承人扶持计划”，鼓励和支持代表性传承人开展“师带徒”活动，给予学徒补贴，三是定期举办传承人研修班,提升其创新能力与现代素养。

推动创新发展，促进活态传承。 一是引导和支持非遗项目与现代设计、旅游产业、数字科技相结合，开发具有F市特色的文创产品，二是借鉴A省经验，定期举办“F市非遗博览会”，搭建展示、交流、交易平台，三是支持非遗项目进校园、进社区、进景区,让非遗融入市民日常生活。

营造社会氛围，凝聚保护合力。 充分利用电视、网络、新媒体等平台，开设非遗专题专栏，讲好F市非遗故事，鼓励社会力量通过设立非遗保护基金会、赞助非遗活动等方式参与保护工作，形成政府主导、社会参与、多元共治的良好局面。

建议,请市政府予以研究采纳。

建议人：王琳 XXXX年XX月XX日

给考生的备考启示

1. 关注社会热点，把握时代脉搏： 2025年的“非遗保护”是当年的热点话题，申论考试往往紧跟国家大政方针和社会发展焦点，因此考生必须养成关注时事的习惯，如生态文明建设、乡村振兴、基层治理、文化自信、数字中国等。
2. 培养辩证思维，学会多角度看问题： 无论是“变与不变”的作文题，还是材料中呈现的矛盾，都要求考生具备辩证分析能力，看到问题，也要看到机遇；看到挑战,也要看到希望。
3. 提升阅读理解能力，学会“带着问题读材料”： 拿到试卷后，先看题目，再带着问题去阅读材料，有针对性地筛选、定位、提炼信息,能大大提高阅读效率。
4. 勤于动笔，规范作答： 申论是“写”出来的，不是“看”出来的，平时一定要多练习，特别是应用文写作，要熟悉各种文体的格式和语言风格，书写工整、卷面整洁也是获得好印象的重要一环。

希望这份详细的解析能对你有所帮助！