《春望》教学设计
1、教材分析 该单元是围绕着爱国情怀这一主题来安排教材内容的。本单元总共5篇课文，选择了古今中外的不同文章和体裁来阐释爱国情怀这一主题，而《春望》这篇是通过我国古代诗歌来展示我国古代伟大诗人的强烈的爱国情感。
2、《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。
3、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法，你能够说说自己的理解吗？“国”是指都城，即长安——是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。
4、诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写望字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看望的角度有怎样的不同？朗读背诵，并以我想对杜甫说，诗人啊，你的句式，讲讲你学了《望岳》的感受与收获。
5、教学过程：引导谈话：同学们，诗歌一路走来已经有两千多年的历史。在浩瀚的诗海里，有无数的珍宝熠熠生辉。
6、拓展：比较《望岳》与另一首诗的风格，拓宽学生视野。作业：写《春望》的赏析感言，提升文学鉴赏能力。教学设计二：教学目标：了解作者及文学常识，提高鉴赏能力，体会诗人情感。教学重点与难点：体会诗人情感，掌握鉴赏方法。教学活动：导入：了解诗人杜甫及其创作背景。讲授：进行诗歌鉴赏方法的讲解。
初三下册语文《春望》教案
1、《春望》是一首千古传诵的爱国诗篇，写于安史之乱中诗人困居长安之时，表达了诗人忧虑国家、感时怀人的焦急心情。国都残破，春城草深，一破一深，令人怵目惊心。诗人在写景中抒发感慨，触景生情，移情于物，把国破之痛写得十分强烈，把爱国与伤时之情紧密交织在一起，把国和家的命运紧密地联系起来。
2、诗人触景生情，感慨万千，于是写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。 赏析活动（读懂诗意、品味诗情） 学生结合注释试着理解全诗。 学生质疑，领悟全诗内容（由学生提出自己不太理解的地方，师生共同解。 探究活动 诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。
3、《春望》写于安史之乱后，当时，唐朝首都长安已经被叛军安禄山占领，长安城被安史叛军焚掠一空，满目荒凉。面对这样的情景，作者写下了这首诗歌。
4、图：杜甫画像及《春望》诗意背景图（课件内页配图）诗歌原文与注释原文呈现：课件逐句展示《春望》全文：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。重点注释：国破：指长安沦陷，国家破碎。城春：长安城虽已残破，但春天依旧到来。
5、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法，你能够说说自己的理解吗？“国”是指都城，即长安——是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。
诗三首文化常识
中国古代诗歌文学常识 诗歌常识 （一）古诗的分类 古典诗歌有古体诗（又名古诗、古风）、近体诗（又名今体诗、格律诗）、词（又名诗余、长短句、曲词、曲子词）、曲等几种不同形式。 古体诗就是古代的自由诗，形式自由，篇幅不限，每句字数不定（指杂言），不讲对仗，押韵自由等。
如果提问中只是要区分三首诗的大类，那前两首只要说是近体诗即可，区别于《石》的古体诗。
《〈诗经〉两首》：选自《诗经》。《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。
诗三首 字词 芙蓉、慷慨、青青子衿、嘉宾、阡陌 羁鸟、樊笼 文学常识 《古诗十九首》选自南朝梁萧统《文选》，是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所作，从内容看，主要写的是作者的失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。
《登高》是高中语文必修3第二单元第五课《杜甫诗三首》的第三首。这个单元学习唐代诗歌。唐代是我国封建社会的鼎盛时期，政治开明，经济繁荣，文化上兼容并包，音乐绘画书法等艺术都有了长足的发展，这些都从不同方面对诗歌创作产生了积极影响。同时，诗歌本身的发展也趋于成熟，体裁扩大，诗体完备，诗家辈出，风格多样。
《杜甫诗三首》选自《杜诗详注》，杜甫：字子美，自称“少陵野老”，世称“杜少陵、杜工部”唐代伟大的现实主义诗人。作品：“三吏”《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》。《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》。
春望文学常识
1、在结构上，每个人物自成一章，八个人物主次分明，每个人物的性格特点，同中有异，异中有同，多样而又统一，构成一个整体，彼此衬托映照，有如一座群体圆。 我要关于杜甫的文学常识还有他写的诗里的一些名句，至少五句 五更鼓角声悲壮。 《蜀相》 2读书破万卷，孤舟一系故园心，乃父杜闲，隔叶黄鹂空好音。
2、今天我们一起走近杜甫，从他的名诗《春望》中感悟诗人忧国悯时的情怀。这首诗编入第五单元，本单元所选诗文，多表达古代文人的志趣，我们要在反复诵读中领会丰富的内涵。齐读学习目标。请展示你的课前预习。[学生展示文学常识、字形、字音、字意等。
3、七大艺术：文学、音乐、舞蹈、戏剧、绘画、建筑、雕塑。另一种说法为绘画、音乐、雕塑、戏剧、文学、建筑、电影。1中国四大名瓷窑：河北磁州窑、浙江的龙泉窑、江西的景德镇窑、福建的德化窑。
4、杜甫是学生已经接触过的诗人，所以我觉得在导入这个环节选择介绍作者来导进课文。一方面，先让学生说出现在他们对杜甫的一些了解，这样不仅可以让学生相互学习和积累文学常识，而且还可以让老师了解到学生对知识的积累和掌握情况，再者课堂一开始的师生互动，能够使得课堂能够融洽些，学生也能集中注意力。
5、在国考类比推理中，文学常识是重要考点，涉及诗人、作家及其作品、称号、风格等关系，需精准掌握核心信息并积累常见考点。
