幼儿如何保护自己
提高幼儿自我保护意识家长的做法适当放宽孩子的行为：3-6岁幼儿正处于第一个逆反期，注意力会从父母和家里转移到外界和小朋友身上，会有更多主动对外探索的行为。如果父母以欣赏和喜悦的态度接纳他们的行为，对幼儿是极大的鼓励，他们会更有主动性和勇气去追求目标，学会为自己的行为负责。
孩子保护自己的小妙招需要从日常生活、安全意识、身体防护和心理建设等方面综合培养。以下是一些实用且具体的建议： 身体防护技巧拒绝陌生接触：明确告诉孩子，身体隐私部位（如内衣覆盖处）不允许他人触碰，包括熟人。若有人试图触碰，要大声说“不”，并立即离开。
在日生活中培养良好的生活习惯 在日常生活中，家长和教师应引导幼儿养成良好的生活习惯，如不乱跑、不触摸危险物品等。同时，要创设良好的生活环境，减少安全隐患，提高幼儿的自我保护意识。在安全主题活动中，可以进一步进行自我保护意识的教育，让幼儿在实践中学会如何保护自己。
明确培养目标：根据幼儿生活实际和素质发展需求，确立清晰的自我保护意识培养目标。涵盖孩子日常生活的各个方面，如交通安全、身体安全、社交安全等，让孩子清楚知道在不同场景下需要保护自己。创建良好环境：在孩子周围张贴安全标识，如“小心触电”“小心地滑”“禁止攀爬”等，时刻提醒孩子注意安全。
培养幼儿的自我保护能力，可以从以下几个方面进行：采用多样化的教学方式：情景模拟与角色扮演：通过模拟真实情境，让幼儿在模拟的环境中学习如何保护自己，如模拟火灾逃生、陌生人搭讪等场景。故事讲述：利用富有教育意义的故事，向幼儿传递自我保护的知识和重要性，让他们在故事中受到启发。
素质教育早知道幼儿品德常识
1、幼小衔接主要是帮助孩子在幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，主要会帮孩子从综合能力、专注力、抗干扰能力等方面提高，目前市面上不同的幼小衔接班的幼小衔接课程也不尽相同。通过朋友的介绍，我选择了五六个性价比高的幼小衔接班，进行实地考察。
2、第一，正因为家长望子成龙、望女成凤心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给幼儿园教育带来诸多的难处。
3、可见，家长工作的开展已成为新时期幼儿教育的新局面。家长学校是提高家长素质的一条有效途径。因此，幼儿园的家长学校应该作为幼儿园家长工作的一个部分纳 入幼儿园的工作计划中。 工作目标 让家长了解家庭教育的意义与作用，增强家庭教育的使命感和责任意识。
4、给予充分的衔接时间 从上大班第一个学期开始， 到进入小学的整个一年时间， 都要作为幼小衔接的工作时间。只有幼小衔接时间足够充分， 才能做好幼小衔接教育阶段中各个环节的衔接。在此期间，幼儿园教师可以带幼儿去参观小学， 这些做法是非常必要的。
5、中班健康教育活动教案（精选篇1） 活动目标 初步了解病菌会传播疾病。 尝试根据相关线索推测故事情节。 能比较清楚地回答有关故事的问题。 初步了解健康的小常识。 初步了解预防疾病的方法。 活动准备 亲子故事《病菌来了》（《病菌拜拜》幼儿用书或电子书第2-9页）。 发霉的面包。
幼儿园教师考编考哪些科目
年广东省幼师考编科目需根据招聘类型区分，主要分为两类：广东省公办幼儿园集中招聘此类招聘的考试内容为公共基础知识（公基）+行政职业能力测验（行测），往年题型全部为客观题（如选择题、判断题等）。
幼儿园教师考编通常包括笔试和面试两部分。笔试科目《教育综合知识》（或《公共基础知识》）：考查教育学、心理学、教育法律法规（如《幼儿园工作规程》《3 - 6 岁儿童学习与发展指南》）、教师职业道德、教育政策等理论知识，部分地区会融入时事政治、常识判断等内容。
幼儿园教师编制考试主要涉及以下两个科目：《教育教学理论》：该科目主要考察考生对教育理念、教学方法、课程设计等方面的理解与应用能力。要求考生能够理解并运用现代教育理论，结合实际教学情境，设计并实施有效的教学活动。
对于孩子的早期教育,家长究竟该怎么做才好
1、疏导式：反复强化与积极疏导结合。疏导要找好突破口，因人而异。如孩子不爱洗手、不讲究卫生，家长发现其喜欢看科幻故事，就讲和卫生知识有关的科幻故事，让孩子在满足需要的同时养成讲卫生的习惯。
2、全程：定期反思教育方式，避免因焦虑传递压力。早期教育是“根”的培养，青春期表现是“果”的呈现。 家长需以长期视角规划教育，通过分阶段精准投入，为孩子未来奠定情绪稳定、自信进取、热爱学习的基础。
3、家长对孩子进行早期性教育时，应遵循以下原则和方法：适时开始：家长应在孩子三岁左右开始关注性教育。这个年龄段的孩子已经开始对两性差异产生疑惑，因此是进行性教育的好时机。以平易近人的方式解释性别差异：家长可以通过日常生活中的小事，如穿衣服、洗澡等，来引导孩子认识性别角色。
4、小孩子早期教育最重要的事是抓住“童蒙养正期”，在孩子内心构建正确的“心智系统”，实现“三正”（心正、行为正、习惯正），为其一生奠定稳固基础。
5、早期教育的内容家长需从以下三方面重点了解：积极情绪的培养积极愉快的情绪是儿童心理与身体健康发育的基础条件。家长需通过日常互动传递正向情感，例如经常对婴儿微笑、保持和蔼态度、主动逗乐，帮助孩子建立安全感与幸福感。
6、学龄前儿童早期教育需要注意以下几个方面： 发展基本的生存能力 学龄前儿童应掌握基本的生存技能，如适时饮水、合理膳食、个人卫生习惯等。家长和幼儿园应共同引导孩子养成定时饮水、规律饮食的好习惯，同时教会孩子基本的自理能力，如穿衣、洗漱等。
