小学生历史常识100题
以下是100道小学经典国学常识题及答案：文学常识“江南好，风景旧曾谙”出自哪首诗？作者是谁？答案：《忆江南》，白居易（唐代）。《迢迢牵牛星》的作者是哪个朝代的人？答案：两汉（佚名）。“萧萧梧叶送寒声”出自哪首诗？作者是谁？答案：《夜书所见》，叶绍翁（宋代）。
东汉班固（32--92），字孟坚，他学习《史记》的体制，著成了中国第一部断代史《汉书》。共100篇，叙述了自汉高祖6年至王莽地皇4年230年的断代历史。 多年以来，中国重要的史书告诉人们，东汉时期蔡伦开始造纸。
历史上写诗最多的诗人——杨万里 历史上诗作留存最多的诗人——陆游 最早的典籍外文译本——〈老子〉 最大的诗歌集——〈全唐诗〉 这些既可以作为考题，优势常识性问题，横好的。 中国古代历史知识竞赛题 中国最早人类有哪些？云南元谋人、陕西蓝田人、北京人。
以下是关于古代历史上的冷知识，适合小学生了解的历史常识： 南宋赵扩的九个儿子全部夭折- 宋宁宗赵扩一生共生育过九个儿子，但无一存活到成年，全部早早夭折。- 因此，宋宁宗只能从宗室中选择继承人。
以下是必看常识100题（下）的完整内容：第51条 辛弃疾：字幼安，别号稼轩，南宋豪放派词人代表，代表作《永遇乐·京口北固亭怀古》《青玉案·元夕》。第52条 李煜：南唐后主，被誉为“千古词帝”，字重光，初名从嘉，婉约派代表，代表作《虞美人·春花秋月何时了》《浪淘沙·帘外雨潺潺》。
封建科举制文学常识
1、封建科举制度有积极影响和消极影响。 积极影响： （1）政治方面：科举制改善了用人制度，使拥有才识的读书人有机会进入各级 *** 任职。 （2）教育、社会风气方面：科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。 （3）文学艺术方面：科举制也促进了文化艺术的发展，进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。
2、科举，指历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫科举。
3、科举制度：在故事中，范进参加了乡试并中举。科举时代，乡试考中者称为举人，第一名叫解元，第二名至第十名称亚元。中举后，范进还有资格参加会试和殿试。人物形象：范进：中举前是热衷于功名的下层知识分子，逆来顺受、甘受屈辱、唯唯诺诺；中举后则逢迎自如，变得虚伪、圆滑。
中国古代文化常识:科举制度
1、从隋代至明清，科举制实行了‘干三百多年。《诗话二则·推敲》“岛（指贾岛）初赴举京师”，意思是说贾岛当初前去长安参加科举考试。到明朝，科举考试形成了完备的制度，共分四级：院试（即童生试）、乡试、会试和殿试，考试内容基本是儒家经义，以“四书”文句为题，规定文章格式为八股文，解释必须以朱熹《四书集注》为准。
2、汉代选拔制度察举：汉代选拔官吏的一种制度，有考察、推举之意，又称荐举。由侯国、州郡的地方长官在辖区内随时考察、选取人才，推荐给上级或中央，经过试用考核后，再任命官职。察举的主要科目有孝廉、贤良文学、茂才（汉代避刘秀讳，称秀才为茂才）等。征辟：汉代擢用人才的一种制度。
3、科举制度的终结 19世纪80年代后，随着西学的传播和洋务运动的发展，科举制度开始发生改变。1898年，清政府宣布废除八股文，改试策论。1905年，清政府正式宣布废除科举制度，标志着科举制度在中国历史上的终结。科举制度的废除为中国近代教育的发展和新式人才的培养创造了条件。
4、宋朝科举沿唐之旧，更为完备。其科目以进士为重，增加殿试，由皇帝亲策。考试内容从神宗起改以经义为主。明代科举仅进士一科。为强化专制主义君主集权，控制思想文化，明据元代科举命题取自朱熹《四书集注》之法，规定试卷应“代圣人之言”，以程朱理学观点指导作文。同时规定试卷须用八股文体写作。
传经布道是什么意思?
传经布道原指传授经义、讲解教义的行为，现代引申为传播思想、普及知识的意义。以下是关于传经布道的详细解释： 原意解释： 佛教背景：传经布道一词最初源于佛教，是指佛教士人向信徒传授佛教经典中的经义，讲解佛教的教义。
传经布道一词源于佛教，是指传授经义、讲解教义。在现代社会中，这个词汇已经被引申为传播思想、普及知识等意义。将普及知识和传播思想的行为比喻为“传经布道”，是因为这种行为与佛教士人的职责和价值观是相似的。传经布道对于现代社会来说至关重要。
传经布道是指传授经典教义或思想，以及宣扬信仰的行为。传经布道是一个具有深厚宗教和文化内涵的词汇。以下是详细的解释： 基本含义：传经布道通常指的是传播宗教经典和教义的行为。
传，传播，传授；经，对人类思想言行有亘古不变指导意义之学问；布，抒布，奉献；道，宇宙人生大道，天人道理。
布道是指宣传基督教的教义。布道是圣经中的要道，因为福音是圣经基本的信息。主耶稣的大使命，可指为布道的大宪章。布道是使万民作主的门徒，这大使命记载在马太福音廿八章十八至廿节，可分为三大要项，都以分词来说明：去，使万民作门徒、给他们施洗、教训他们。
布道，指宣传基督教的教义。详细解释如下： 传播教义：布道是基督教牧师向信徒或广大群众宣讲教义的活动。通过布道，牧师们分享圣经中的故事、教导和原则，帮助听众了解基督教信仰的核心价值观和道德准则。这些教义可能涉及爱、宽恕、谦卑、信仰和救赎等主题。
科举制的文化常识
汉代选拔制度察举：汉代选拔官吏的一种制度，有考察、推举之意，又称荐举。由侯国、州郡的地方长官在辖区内随时考察、选取人才，推荐给上级或中央，经过试用考核后，再任命官职。察举的主要科目有孝廉、贤良文学、茂才（汉代避刘秀讳，称秀才为茂才）等。征辟：汉代擢用人才的一种制度。
举人：指被荐举之人。汉代取士，无考试之法，朝廷令郡国守相荐举贤才，以“举人”称所举之人。明、清两代，参加乡试而被录取的称举人，亦称“大会状”“大春元”。生员：封建科举制中，在太学等处学习的人统称“生员”。
指历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫科举。从隋代至明清，科举制实行了‘干三百多年。《诗话二则·推敲》“岛（指贾岛）初赴举京师”，意思是说贾岛当初前去长安参加科举考试。
中国古代科举考试制度的基本常识 科举制创始于隋朝，形成于唐朝，完备于宋朝，强化于明朝，至清朝趋向衰落。在隋朝以前，中国古代官吏选拔制度各代不同，但荐举任官制一直占有重要地位。魏晋南北朝时期，奉行“九品中正制”，世家大族把持乡举里选，垄断仕途。
