自救自护常识教育——问卷调查1

1、根据上级要求和学校安排，利用开学典礼的机会，我在此给大家上新学期安全教育第一课——安全伴我行。 下面，我就确保每位同学自身安全的几点注意事项简单讲解： 树立安全意识。安全事故的发生往往与当事人安全意识缺乏，疏忽大意，不遵守安全操作规程有关。时时处处事事注意安全，防范于未然，是确保安全的根本保证。

2、用电安全 电与生活密不可分，但是由于电看不见，摸不着，因此，应加强用电安全知识的学习，防止事故发生。具体有以下几个方面：（1）不要用硬物，特别是金属物抠插座插孔。（2）学会看安全标志。

3、口号：安全自护我能行。小偷敲门不能开，送东西人不要信。安全保护：不乱往窗下丢东西。不乱玩消防器。大人不在17岁一下同学不要自己烧饭。

4、小学安全教育课教学设计案例 教学目标：通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要性，知道时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。

急救知识问卷调查报告分析

1、油漆渍 ①衣服沾上油漆、喷漆污渍，可在刚沾上漆渍的衣服正反面涂上清凉油少许，隔几分钟，用棉花球顺衣料的经纬纹路擦几下，漆渍便消除。 1日漆渍也可用此法除去，只要略微涂些清凉油，漆皮就会自行起皱，即可剥下，再将衣服洗一遍，漆渍便会荡然无存。 ②新渍可用松节油或香蕉水揩试污渍处，然后用汽油擦洗即可。

2、满意度调查：设计合理的调查问卷，收集学员对培训的整体满意度，包括培训内容、授课质量、组织安排等方面，学员的满意度是评价培训效果的重要参考。培训效果：评估参训人员的急救意识是否提高、急救技能是否增强、急救知识的普及范围是否扩大等，这些方面的改善可以直观反映培训的实际效果。

3、活动内容与实施 理论知识宣传（7月25日）调查问卷分析：实践团设计学生版与家长版问卷，随机邀请居民填写。发现居民对陌生水域警惕性不足，且普遍缺乏溺水救护知识。针对性宣传：水域安全警示：指出社区附近不安全水域，建议家长加强监护，避免孩子脱离视线。

4、缺乏相关知识和技能：不是每个人都具备水上救援或急救技能。缺乏这方面的知识和技能可能会使人们不知道如何应对这种紧急情况。尽管有这些因素的存在，仍然有很多人会毫不犹豫地采取行动来救助落水者。这可能是出于同理心、道德责任感、集体文化价值观或职业背景等原因。

5、脑卒中院前延迟行为意向量表：调查居民的脑卒中院前延迟行为意向状况。数据分析方法：采用多元线性回归分析脑卒中院前延迟行为意向的影响因素。研究结果 问卷回收情况：共回收有效问卷645份，有效回收率为91%。居民对卒中知识的知晓情况：645例调查对象中，312例（44%）对卒中一无所知。

现场急救一定要遵循下述哪几个急救步骤

1、注意“四不要”不要在口腔附近放任何的异物，不然的话可能会导致患者恶心呕吐，增加吸入性肺炎的机会，他们不会咬或者吞自己的舌头。不要做人工呼吸，他们的呼吸会在抽搐以后自己恢复。避免拍打患者或掐患者人中等方法进行急救，不仅无法终止抽搐，还有可能带来额外的伤害。不要强制束缚患者抽搐的肢体，不要随意搬动患者或用力摇晃患者，以免造成肌肉损伤或骨折。

2、使用适当的急救技能和设备：急救人员需要具备专业的急救技能，并且熟悉使用急救设备。他们应该接受相关培训，了解并熟练掌握基本的急救步骤和操作。使用适当的急救技能和设备可以为受伤者提供更好的抢救和处理。记录和报告：在进行急救后，急救人员需要记录所进行的急救措施和现场情况。

3、应与人工呼吸交替进行，通常比例为30：2。送往医院：在进行现场急救处理后，无论效果如何，都应立即将溺水者送往医院进行进一步抢救和治疗。注意：以上急救步骤仅供参考，在实际操作中应根据溺水者的具体情况和急救人员的专业能力进行判断和调整。同时，在进行急救时，要确保自身安全，避免二次伤害。

4、心内注射给药目前不主张应用，因操作不当可造成心肌或冠状动脉撕裂、心包积血、血胸或气胸等，如将肾上腺素等药物注入心肌内，可导致顽固性室颤，且用药时要中断心脏按压和人工呼吸，故不宜作为常规途经。

5、第四步：获取专业急救指导进入日常急救界面后，系统会展示图文或视频形式的急救步骤。用户可根据实际需求选择对应场景（如烫伤、中暑、骨折等），按照指引操作。补充说明：适用场景：此方法适用于非专业人员快速获取急救知识，但严重情况（如心脏骤停、大出血）需立即拨打120并配合专业救援。

6、前者通过胸腔震荡将异物震出，后者通过压迫腹部，使消化道管腔的余气将异物冲出体外。噎食也是很常见的现象，尤其是小孩子，在现场急救过程中，常用背部拍打法和余气冲击法。前者通过胸腔震荡将异物震出，后者通过压迫腹部，使消化道管腔的余气将异物冲出体外。

急救知识培训效果评价

急救知识培训效果评价可以从以下几个方面进行：培训内容：评价时应着重考察培训内容的全面性和实用性。急救知识培训应涵盖心肺复苏、止血、包扎、骨折处理等基本的急救技能，确保学员能够掌握必要的急救手段。授课质量：评估培训讲师的专业水平至关重要，包括讲师是否具备急救资质和丰富的实践经验。

培训效果：通过本次急救知识技能培训，教师们不仅了解和掌握了一些急救知识和基本技能，还提高了处理突发事件的分析和解决能力。教师们能够更好地运用这些急救知识对学生进行救助，同时也能进行互救和自救。培训意义：多一份急救技能，孩子就多一份生命保障。

急救不仅能够直接挽救生命，还能够体现“人道，博爱，奉献”的红十字精神。通过急救技能培训，参训者不仅能掌握基本的急救知识和技能，还能在紧急情况下保持冷静，做出正确的判断，这对于提高急救效果至关重要。急救技能的培训还为参训者带来了许多额外的好处。

及时纠正操作中的不规范动作，确保每位参与者都能掌握正确的急救方法。培训效果：通过此次培训，睢阳区宣教中心干部职工进一步增强了应对突发事件和意外伤害的应急意识，切实提升了自身的应急处理能力，为今后在工作中或生活中遇到类似情况时能够及时、有效地进行救助奠定了坚实基础。

活动成效：参与情况：本次培训课程持续三个半小时，吸引了园区近40名职工参加。职工们表现出极高的学习热情，踊跃参与实操训练和互动问培训效果：参训人员一致表示培训内容丰富实用，不仅普及了急救知识，还强化了应急处置能力和自救互救意识。

自救互救急救方法知识

1、互救方法保持患者安静当发现有人心梗发作时，首先要让患者保持安静，避免不必要的移动。如果患者正在活动，应立即帮助他停止活动，原地坐下或躺下。可以轻声安慰患者，让他不要紧张，告诉他急救人员正在赶来的路上。拨打急救电话尽快拨打120急救电话，向急救人员说明患者的症状、所在位置以及现场情况。

2、地震自救互救的核心是保持冷静、就近避险、保护头部，震后快速撤离到开阔地带并实施有序互救。 地震发生时自救立即蹲下或趴倒，降低重心，用双臂或随手物品保护头颈。就近躲在结实的桌子、床等家具下方，或紧贴承重墙的墙角、卫生间等小开间区域。远离窗户、玻璃、吊灯、书架等高危物品。

3、首先，先人后物：优先抢救人员，后处理财物，始终以人的生命安全为核心，尽快脱离危险区域。其次，先重后轻：先救助重伤人员，后救助轻伤人员，确保重伤员能第一时间获得救援。再次，先他人后自己：在确保自身安全后，积极提供帮助，特别是驾驶员、乘务员等应积极组织抢救乘客，不应仅顾自己。

紧急止血方法的三大步骤

1、加压包扎止血的三大步骤：（1）毛细血管出血止血法：毛细血管出血的表现是，血液从创面或创口四周渗出，出血量少、色红，找不到明显的出血点，危险性不大。这种出血常能自动停止。处理时通常用碘酊和酒精消毒伤口周围皮肤后，在伤口盖上消毒纱布或干净的手帕、布片，扎紧就可止血。

2、三种救命方法包括心肺复苏、外伤止血、海姆立克急救法。心肺复苏：应用场景：主要用于心跳呼吸停止等紧急情况。操作步骤：首先判断患者意识、颈动脉搏动、呼吸和心跳，若均无则进行下一步。充分暴露胸壁，在双乳头连线中点处进行按压，深度5-6厘米，频率每分钟100-120次，连续按压30次。

3、紧急止血措施保持冷静：情绪紧张可能引发血压升高，加重出血。需稳定心态，避免恐慌。调整姿势：立即坐下或半躺，头部微微前倾，防止血液倒流至咽喉引发呛咳或窒息。切勿仰头，此动作会加剧风险。按压鼻翼：用拇指和食指捏住两侧鼻翼（鼻梁下方柔软处），持续按压5~10分钟。

4、面对大出血病人的紧急处理，必须快速执行“评估生命体征、立即止血、维持循环稳定”三大核心步骤。理解急症特点后，首先进入快速响应阶段。 快速评估与分诊：确认患者意识状态、呼吸和脉搏，计算休克指数（脉率/收缩压）判断严重程度，如指数≥1提示危重，需启动紧急救治流程。

5、紧急止血的三大步骤：在发现出血情况后，要及时找出伤口，解开或剪开伤者衣物以观察伤口。若发现伤口上有脏物或碎片，应尽量清理掉。清理时，注意不要误压碎片，造成二次受伤。医生警告，拔出伤口上较大物体有可能导致失血更多，须谨思慎行。