文言文基本常识
1、《与李空同论诗书》）﹐从这句话可以看出﹐韩愈的所谓古文与先秦汉代之文不同﹐它是既有所继承又有所创新的.。
2、判断句：表示判断或陈述的句子。被动句：表示被动意义的句子，如“为……所”结构。倒装句：包括主谓倒装、动宾倒装、宾语后置和状语后置等。省略句：省略了某些成分，但不影响句子意思的句子。固定句式：具有固定结构和意义的句子，如“何以……为”等。
3、高考必备文言文古文化常识如下：年龄称谓：弱冠：男子二十岁行冠礼，戴上成人的帽子，但体犹未壮，故称“弱冠之年”，泛指男子20岁左右的年纪。襁褓：襁指背婴儿的宽带，褓指包婴儿的被子，后亦指婴儿包或借指未满周岁的婴儿。孩提：指两三岁的儿童。始龀：指七八岁，儿童换牙时。
4、文言文文学常识归纳如下：重要文学流派与人物组合 唐宋八大家：包括韩愈、柳宗元（唐朝）、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩（宋朝），他们是唐宋两代在古文运动中产生的重要作家。韩柳：指韩愈和柳宗元，两人同为唐朝古文运动的倡导者，对后世文学影响深远。
5、一． 文言实词在文中含义的理解 一．文言实词的一些基本常识 1．实词的古今异义：有一部分文言实词的古今意义没有变化，可以用它的今义去理解文言文。一部分实词在文言中古义与今义都用，这个语境用的是古义，那个语境用的是今义，阅读时必须结合它所在的句子去分析斟酌。
契阔谈文言文知识梳理
1、“契阔谈讌”的意思是指久别重逢，相聚畅谈。这个词组描绘了诗人与友人相聚时的情景，表达了深厚的情谊和对过往美好时光的怀念。曹操通过这样的描写，展现了他渴望得到贤才辅佐的心愿，同时也表达了对友情的珍视。在古代文言文中，通假字的使用非常普遍。
2、例1： “契阔谈宴，心念旧恩。”“契阔”中的.“契”是投合，“阔”是疏远，在这里是偏义复词，偏用“契”的意义。“契阔谈宴”就是说两情契合，在一处谈心宴饮。例2： 今有一人，入其园圃，窃其桃李 “园圃”在古代有区别，种树曰“园，种菜曰“圃。现代则泛指种植果树蔬菜的地方。
3、文言文阅读：C A理解不正确的一项是b 下列各句中，与例句的句式相同的一项是 例句：学琵琶于穆、曹二善才 A、览物之情，得无异乎？（选自范仲淹的《岳阳楼记》） B、静女其姝，俟我于城隅。
4、高一古诗文言文必背篇目整理 扬州慢 姜夔 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后， 废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在， 波心荡，冷月无声。
高考语文文言文知识点总结归纳
文言文断句断句是理解文言文的基础，需结合语法、词汇及语境综合判断，常用方法如下：利用虚词断句句末语气词：如“也”“矣”“焉”“哉”“乎”“与（欤）”“邪”“耶”等，其后可断开。发语词：如“夫”“盖”“若夫”“凡”“唯”“初”“今”等，常用于句首。
文言翻译：遵循“字字落实、直译为主”原则，重点处理特殊句式（如宾语前置、定语后置）和活用现象（如名词作动词）。补充省略成分，调整语序以符合现代汉语习惯。内容归纳与探究：摘引原文关键词，适当提炼概括（如用简洁语言复述事件）。明确题目要求（如“用自己的话回答”），避免直接照抄原文。
备考建议每日积累：整理课本中的一词多义、古今异义现象真题训练：近5年高考题至少刷3遍，总结命题规律错题复盘：建立错题本，分类记录词汇、语法、理解类错误文化常识拓展：了解古代科举、礼仪、地理等背景知识 掌握以上知识点后，需通过持续练习将理论转化为答题能力。
高三语文文言文知识点总结一 李白，盛唐诗人，字（太白），号（青莲居士）。现存诗歌九百多首，人称（诗仙）。他的诗歌想像丰富奇特，风格雄健奔放，色彩瑰丽，语言清新自然，是继屈原之后的伟大的（浪漫主义）诗人。杜甫曾称赞他“笔落惊风雨，（诗成泣鬼神）。” 《蜀道难》是乐府旧题，大约作于742年。
高考语文文学常识知识点汇总如下：古代文学常识孔子：名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，思想家、教育家，儒家学派创始人。《论语》：记载孔子及其弟子言行的语录体经典，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。晚年整理“六经”：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。
高考语文文言文阅读虚实词专题汇编核心内容如下，家长可转给孩子参考学习：实词学习板块故事记忆实词：通过趣味故事辅助理解实词含义，例如以历史典故讲解“伐”（讨伐、攻打）、“谪”（贬谪）等词在不同语境中的用法，帮助学生在情境中记忆。
