幼儿园小班常识活动教案：《滴答滴答》
活动名称
《滴答滴答》
活动领域
常识（科学领域）
（图片来源网络，侵删）
活动对象
小班幼儿（3-4岁）
活动目标
- 认知目标：认识钟表的基本结构（有数字、指针、表盘），知道钟表是用来告诉时间的工具。
- 技能目标：能区分时针（短针）和分针（长针），并尝试根据整点指针的位置进行简单辨认。
- 情感目标：感受时间的流逝，萌发爱惜时间、遵守时间的好习惯。
活动准备
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物质准备：
- 一个真实的闹钟或挂钟（最好是能发出“滴答”声的）。
- 一个大型的、可操作的教具钟（指针可以手动拨动）。
- 多个幼儿操作用的小钟模型（每人一个）。
- 与时间相关的图片或PPT：早上7点起床、8点吃早餐、中午12点吃午饭、下午3点吃点心、晚上9点睡觉等。
- 轻快的背景音乐和一段模拟“滴答”声的音效。
- “时间小达人”奖励贴纸若干。
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经验准备：
- 幼儿在日常生活中见过或接触过钟表。
- 幼儿有“早上、中午、晚上”等模糊的时间概念。
活动过程
(一) 导入环节：神秘的声音，激发兴趣 (约3分钟)
（图片来源网络，侵删）
- 情境创设：教师播放“滴答、滴答”的音效，并神秘地问：“小朋友们，竖起小耳朵听，这是什么声音呀？猜猜它藏在哪里？”
- 引出主题：教师出示准备好的真实闹钟，让幼儿观察。“原来是它！它的名字叫‘钟表’，我们一起来听听它的声音，‘滴答、滴答’，它在告诉我们什么呢？”
- 揭示课题：“我们就一起来认识这位神奇的朋友——钟表，它有一个好听的名字，叫‘滴答滴答’。”（板书或展示活动名称《滴答滴答》）
(二) 基本部分：探索钟表，认识时间 (约15分钟)
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认识钟表的基本结构
- 观察与讨论：教师将大教具钟挂在黑板上，引导幼儿自由观察。
- “钟表是什么样子的呀？”（圆圆的，方的）
- “它的脸上有什么呢？”（引导幼儿发现数字、指针）
- “我们一起数一数，它脸上都有哪些数字朋友？”（带领幼儿从1到12顺数、倒数）
- 钟表有一个圆圆的表盘,上面有1到12的数字，还有两根或三根指针，它们是帮助我们看时间的好帮手。
- 观察与讨论：教师将大教具钟挂在黑板上，引导幼儿自由观察。
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区分时针和分针
- 比较与记忆：教师用夸张的动作和语言介绍两根主要的指针。
- “看，这根又短又胖的指针，我们叫它‘时针哥哥’，它走路走得特别慢。”（教师缓慢地拨动时针）
- “这根又长又瘦的指针，我们叫它‘分针弟弟’，它走路走得比较快。”（教师较快地拨动分针）
- 游戏巩固：“现在我们来玩个‘请你指一指’的游戏，老师说‘时针哥哥’，请小朋友用手指一指；老师说‘分针弟弟’，也请用手指一指。”（反复几次，确保幼儿能准确区分）
- 比较与记忆：教师用夸张的动作和语言介绍两根主要的指针。
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认识整点
（图片来源网络，侵删）- 示范讲解：教师将分针指向12，然后缓慢拨动时针。
- “看，分针弟弟一直站在12不动，时针哥哥从1走到2，表示时间过去了1个小时，这是1点整。”（在钟上显示1:00）
- “分针弟弟还在12，时针哥哥走到3，这是3点整。”（在钟上显示3:00）
- 简单口诀：教师带领幼儿念简单口诀：“分针指12，时针几就是几点整。”
- 幼儿操作：给每个幼儿分发小钟模型，教师发出指令，幼儿在自己的小钟上拨出相应的整点时间。“请小朋友们把钟拨到8点整，我们要吃早餐啦！”“请拨到12点整，我们要吃午饭了！”
- 示范讲解：教师将分针指向12，然后缓慢拨动时针。
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时间与生活
- 图片配对：教师展示准备好的时间图片（起床、吃饭、睡觉等），引导幼儿讨论。
- “我们早上几点起床呀？”（通常是7点）“对，钟表上的时针哥哥指到7，分针弟弟指到12，就是7点整，我们就要起床了。”
- “我们中午几点吃午饭？”（通常是12点）“钟表告诉我们是12点整，肚子咕咕叫，该吃饭啦！”
- 情感升华：通过讨论，让幼儿明白钟表和我们的生活息息相关，它能告诉我们什么时候该做什么事情，帮助我们养成好习惯。
- 图片配对：教师展示准备好的时间图片（起床、吃饭、睡觉等），引导幼儿讨论。
(三) 结束环节：游戏“时间小火车”，巩固延伸 (约2-5分钟)
- 游戏玩法：教师播放轻快的音乐，请几名幼儿扮演“时针”，几名幼儿扮演“分针”，手拉手组成“时间小火车”。
- 游戏规则：教师喊出一个整点时间，如“8点！”，扮演“分针”的幼儿必须立刻站到代表“12”的位置，扮演“时针”的幼儿则迅速跑到代表“8”的位置，大家一起喊：“滴答滴答，8点啦！我们去幼儿园！”
- 奖励与总结：游戏结束后，为参与和表现好的幼儿颁发“时间小达人”贴纸，教师总结：“今天我们认识了钟表朋友‘滴答滴答’，知道了它有两根指针，能告诉我们时间，希望小朋友们以后都能像钟表一样，准时起床，准时吃饭，做一个爱惜时间的好宝宝！”
活动延伸
- 区域活动：在益智区投放更多的小钟模型和写有整点时间的卡片，供幼儿自由拨配。
- 家园共育：鼓励家长在家中也引导孩子观察家中的钟表，并在日常活动（如吃饭、睡觉前）有意识地提醒孩子看时间，说一说“现在是几点了”，将所学知识应用到生活中。
- 美工活动：组织幼儿绘画“我的一天”，用钟表图标来表示自己一天中的主要活动时间。
活动反思
本次活动的设计符合小班幼儿的年龄特点,通过听声音、看实物、玩游戏等多种形式，将抽象的时间概念具体化、游戏化，活动过程动静结合，充分调动了幼儿的多种感官参与。
- 成功之处：幼儿对“滴答”声和可操作的钟表模型兴趣浓厚，能较好地区分时针和分针，并掌握了整点的简单认读方法，生活化的图片配对环节，有效帮助幼儿理解了时间的实际意义。
- 不足与改进：对于个别能力稍弱的幼儿，区分时针和分针仍有困难，在今后的活动中，可以提供更多一对一的指导，或者设计更具针对性的小游戏，时间的概念是长期的，需要在日常生活中不断重复和巩固，才能内化为幼儿的自觉行为。
