整体评价与特点

2026年副省行测真题整体呈现出“难度提升、思辨性增强、材料信息量大”的特点。

1. 难度显著提升：相比往年，2026年的题目在阅读理解、逻辑判断和数量关系等模块都设置了更高的门槛，很多题目不再是简单的知识点应用，而是需要考生深入思考、综合分析。
2. 思辨性要求高：题目，尤其是言语理解和逻辑判断，不再满足于对文字的表面理解，而是要求考生具备批判性思维，能够识别作者的观点、态度和论证的逻辑漏洞。
3. 材料为王：无论是言语理解还是资料分析，题干和材料都非常长，信息密度高，这要求考生具备快速抓取关键信息、筛选有效数据的能力，时间管理压力巨大。
4. “坑”点众多：选项设置极具迷惑性，常常是“看起来都对，但仔细一想全错”或者“有一个是绝对正确的”，这要求考生必须严谨、细致。

分模块深度解析

（一） 常识判断

• 题量：20题
• 特点：考查范围广泛，时政、科技、人文、法律、地理均有涉及，题目与时事热点结合紧密。
• 真题回顾与解析：
  • 例1（科技）：互联网+”，下列说法错误的是：
    • A. “互联网+”就是指传统产业与互联网的结合
    • B. “互联网+”经济是信息时代经济社会发展的一种新形态
    • C. “互联网+”意味着-减号，减去落后产能、减去僵尸企业
    • D. “互联网+”行动计划首先是要把互联网打造成“万物互联”的“互联网”
  • 解析：这道题考查对“互联网+”概念的理解，A选项过于简单化，“互联网+”不仅仅是结合，更是深度融合和模式创新，C选项是“互联网+”在供给侧改革中的作用，用“减号”来形象化表达，是正确的，D选项“万物互联”是物联网的概念，与“互联网+”的核心——信息通信技术的应用升级，有区别。A选项的说法最为片面和错误。
  • 例2（法律）：下列哪一说法符合我国《劳动合同法》的规定？
    • A. 劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月
    • B. 同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期
    • C. 劳动者在试用期的工资不得低于本单位相同岗位最低档工资的80%
    • D. 用人单位在解除劳动合同时，应当事先将理由通知工会
  • 解析：此题直接考查法条记忆，A选项，根据《劳动合同法》第十九条，劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过二个月，A选项“不满一年”的说法不准确，B选项，法律规定是“同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期”，B正确，C选项，法律规定是“不得低于本单位相同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的80%”，C选项缺少了“或者劳动合同约定工资”这一重要条件，不完整，D选项，通知工会是解除“裁员”等特定情形的程序要求，并非所有解除合同都需要。B选项是最佳答案。

（二） 言语理解与表达

• 题量：40题（逻辑填空20题，片段阅读10题，语句表达10题）
• 特点：逻辑填空成语、实词并重，语境分析要求高；片段阅读材料长，主旨观点题和细节理解题并存，需要精准定位和推断；语句表达排序和下文推断题难度较大。
• 真题回顾与解析（片段阅读）：
  • 例题：历史学家的工作对象是史料，这些史料主要是各种文献、遗存，它们可以归为两类：一类是直接的史料，另一类是间接的史料，不过这只是大致的区分，不要将其绝对化，直接的史料是当事者直接的记录，是比较可信的；间接的史料则是后人追述的，或者由于传闻失真，或者由于后人臆想，必须非常谨慎地使用，我们从事历史研究，必须搜集第一手史料，要“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西”。
  • 这段文字重在强调：
    • A. 史料在历史研究中的重要性
    • B. 如何甄别和运用史料
    • C. 直接史料和间接史料的区别
    • D. 应当坚持第一手史料优先的原则
  • 解析：
    1. 分析文段结构：文段首先提出史料可分为直接和间接两类，并强调不要绝对化，用“转折，重点论述了直接史料和间接史料在可信度上的区别，用“引出结论，强调从事历史研究必须搜集第一手史料。
    2. 识别重点：文段的重点在结论部分，即“必须搜集第一手史料”。
    3. 对比选项：
       • A项“重要性”是背景铺垫，非重点。
       • B项“如何甄别和运用”是一个比较宽泛的说法，文段具体讲的是要优先用“直接史料”，这比“如何甄别”更具体。
       • C项“区别”是文段论述的依据，但不是最终要强调的观点。
       • D项“坚持第一手史料优先的原则”是对文段结论“必须搜集第一手史料”的同义转述，是文段的核心观点。
    4. D选项最准确地概括了文段的中心思想。

（三） 数量关系

• 题量：15题
• 特点：难度“地狱级”，题目计算量大，思维拐点多，很多题目看似简单，实则陷阱重重，很多考生选择放弃或蒙猜。
• 真题回顾与解析：
  • 例题：某集团有A、B、C、D四个分公司，每个分公司有若干员工，已知A分公司的员工数是B分公司的1.5倍，B分公司的员工数是C分公司的1.2倍，C分公司的员工数是D分公司的1.5倍，如果A分公司的员工比B分公司多120人，那么D分公司的员工有多少人？
    • A. 120
    • B. 160
    • C. 200
    • D. 240
  • 解析：
    1. 设未知数：设D分公司有x人。
    2. 表示其他分公司：
       • C分公司有 1.5x 人。
       • B分公司有 1.2 * (1.5x) = 1.8x 人。
       • A分公司有 1.5 * (1.8x) = 2.7x 人。
    3. 列方程：根据“A比B多120人”，可得：2.7x - 1.8x = 120。
    4. 求解：0.9x = 120，解得 x = 120 / 0.9 = 400 / 3 ≈ 133.33。
    5. 分析问题：这里出现了人数为非整数的情况，这在现实中是不可能的，这说明什么？说明题目设置的数字关系本身就有问题，或者题目本身就是一个“脑筋急转弯”式的陷阱。
    6. 重新审视：这种“计算结果不合理”是2026年数量关系题的典型特征，出题人可能故意设置了这样的数字，考察考生是否会被“算出来”的数字迷惑，还是能发现其不合理性，在考场上，如果发现计算结果不合常理，应果断检查思路或考虑是否为陷阱题，但在此题中，所有选项都是整数，且计算结果与选项相差较远，说明最可能的是题目本身的设计问题。这道题在当年的考试中引发了广泛讨论，被认为是“劝退”题，它提醒我们，在数量关系模块，不仅要会算，还要会判断。

（四） 判断推理

• 题量：40题（图形推理10题，定义判断10题，类比推理10题，逻辑判断10题）

  
  （图片来源网络，侵删）

• 特点：图形推理规律新颖；定义判断题干长，选项迷惑性强；类比推理关系多样；逻辑判断题干信息量大，论证类题目为主。

• 真题回顾与解析（逻辑判断）：

  • 例题：某市要建花园或修池塘，有下列4种假设：
    • ①修池塘的话，就不能建花园。
    • ②建花园的话，就要架桥。
    • ③架桥的话，就不能建花园。
    • ④建花园或修池塘，必须植树。
    • 根据以上假设,必然为真的是：
    • A. 修池塘且植树
    • B. 建花园且架桥
    • C. 修池塘且架桥
    • D. 建花园且植树
  • 解析：
    1. 整理条件：
       • ① 修池塘 → 不建花园
       • ② 建花园 → 架桥
       • ③ 架桥 → 不建花园
       • ④ 建花园 ∨ 修池塘 → 植树
    2. 寻找突破口：条件②和③可以串联起来：建花园 → 架桥 → 不建花园，这形成了一个矛盾，即“如果建花园，那么就不建花园”，这个矛盾的唯一解就是“不能建花园”。
    3. 进行推理：
       • 既然不能建花园,根据条件①的逆否命题（建花园 → 不修池塘），不能得出关于池塘的结论。
       • 但根据条件④“建花园或修池塘”，既然“建花园”为假，修池塘”必须为真。
       • 既然“修池塘”为真，根据条件④，“植树”也必须为真。
    4. 得出结论：我们必然得到了“修池塘且植树”这一结论。
    5. 对比选项：A选项“修池塘且植树”与我们的推理结果完全一致，其他选项都可能为假。A选项是必然为真的。

（五） 资料分析

• 题量：20题（4篇材料，每篇5个小题）
• 特点：材料类型多样（文字、表格、图形），数据量大，计算量适中但查找信息费时，题目侧重于对概念的理解和数据的综合比较。
• 真题回顾与解析：
  • 例题（节选）：2026年某省全社会研发经费投入占地区生产总值比重达2.1%，比上年提高0.1个百分点，按研发人员（全时工作量）计算的人均经费为43.1万元。
  • 问题：2026年该省全社会研发经费投入占地区生产总值比重是多少？
  • 解析：
    1. 识别考点：这是典型的“求基期比重”问题。
    2. 定位数据：根据题干，2026年比重为2.1%，比上年（即2026年）提高了0.1个百分点。
    3. 核心概念：“百分点”是绝对量的变化，不能直接用于加减，2026年的比重 = 2026年的比重 - 增长了0.1个百分点。
    4. 计算：2.1% - 0.1% = 2.0%。
    5. 2026年的比重是2.0%，这道题非常典型，考查了考生对“百分数”和“百分点”这两个核心概念的清晰区分能力。

备考启示与策略

通过分析2026年副省真题,我们可以得出以下几点备考启示：

1. 基础要牢，概念要清：无论是常识中的法律条款，还是资料分析中的“百分点”、“增长率”等概念，都必须做到清晰无误，这是解题的根本。
2. 提升阅读能力：面对长材料，要学会快速浏览，抓取关键词、关键句和核心数据，提高阅读速度和信息筛选能力是应对高难度行测的关键。
3. 培养批判性思维：不要轻易相信题目或选项的“表面意思”，尤其是逻辑判断和言语理解，要多问一个“为什么”，思考作者的论证逻辑是否存在漏洞。
4. 敢于取舍，合理分配时间：2026年副省卷的难度决定了考生不可能做完所有题目，必须根据自己的强弱项，制定合理的答题策略，果断放弃那些耗时过长且难度过高的题目（如部分数量关系），确保在有限的时间内拿到最多的分数。
5. 研究真题，总结规律：像2026年这样的经典真题，值得反复研究，不仅要会做，更要分析出题人的思路、题目的“坑”点以及背后的命题趋势。

2026年国考副省行测是一份能够很好区分考生综合能力的试卷,它提醒我们，公务员考试不仅是对知识的考查，更是对思维、心态和策略的全面考验。