语文八年级上册文学常识-长城知识网

第一单元：战争与和平

本单元以“战争”为主题，收录了不同国家、不同体裁的作品，展现了战争背景下的人性与情感。

篇目	作者	出处/国籍	文学常识与主题
《新闻两则》			新闻体裁知识：特点：真实性、时效性、准确性。结构、导语、主体、背景、六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。表达方式：以记叙为主，兼有议论和描写。
	毛泽东	中国	《人民解放军百万大军横渡长江》：了解渡江战役的概况，感受人民解放军的英勇气势和必胜信念。
	中外联军		《芦花荡》：作者孙犁，是“荷花淀派”的代表人物，小说通过讲述一个老头子护送两个女孩进芦花荡的故事，赞美了抗日军民的智慧和勇敢，以及他们深沉的家国情怀。
《芦花荡》	孙犁	中国	“荷花淀派”：孙犁创立的文学流派，作品语言清新朴素，充满诗意，善于在平淡的叙述中刻画人物，抒发情感。
《蜡烛》	西蒙诺夫	前苏联	小说，通过一位南斯拉夫老妇人冒着生命危险，为一位苏联红军战士点蜡烛、守墓的故事，歌颂了反法西斯同盟国之间深厚的国际主义情感和超越国界的母爱。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》	雨果	法国	书信体，作者以一位正直的法国人的身份，愤怒地谴责了英法联军火烧圆明园的野蛮罪行，表达了对东方艺术的崇敬和对人类文明的珍视，体现了人道主义精神和博大胸怀。
《亲爱的爸爸妈妈》	聂华苓	华裔美籍	散文，作者在南斯拉夫的克拉库瓦法集中营遗址，参加悼念活动，回忆了二战期间纳粹犯下的滔天罪行，文章揭示了战争的残酷，呼吁人们珍爱和平，反对战争，反对种族灭绝。

第二单元：爱与责任

本单元围绕“爱”的主题，展现了普通人身上不平凡的人性光辉和责任担当。

（图片来源网络，侵删）

篇目	作者	出处/国籍	文学常识与主题
《阿长与<山海经>》	鲁迅	中国	散文，选自散文集《朝花夕拾》，文章通过回忆保姆阿长，刻画了一位迷信、粗俗但善良、真诚的劳动妇女形象，表达了作者对她的怀念和感激之情。
《背影》	朱自清	中国	散文，文章通过回忆父亲在车站为自己买橘子时艰难爬月台的背影，抒发了父子之间深沉的爱，以及作者对父亲的愧疚和感念，语言质朴，情感真挚，是中国现代散文的经典之作。
《台阶》	李森祥	中国	小说，通过讲述一个农民父亲一生为了修建高台阶的房屋而辛苦劳作的故事，展现了农民对尊严的追求，以及父子之间含蓄而深沉的情感，同时也反映了农村生活的艰辛和时代的变迁。
《老王》	杨绛	中国	散文，作者回忆了与邻居老王交往的几件小事，刻画了一个孤苦、善良、知恩图报的底层劳动者形象，文章语言平淡，情感深沉，体现了作者对不幸者的同情和尊重，以及作为知识分子的自我反思。
《信客》	余秋雨	中国	散文，文章介绍了旧时一种特殊职业——信客的辛酸生活，赞美了他们任劳任怨、诚信无私的品格，作者以悲悯的笔触，展现了这一职业的兴衰，也折射出中国近代社会的变迁。

第三单元：建筑与园林

本单元所选作品,或介绍建筑，或描绘园林，展现了我国古代和现代建筑的成就与美学。

篇目	作者	出处/国籍	文学常识与主题
《中国石拱桥》	茅以升	中国	说明文，作者以赵州桥和卢沟桥为例，介绍了中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点，文章语言准确、周密，体现了科学小品文的特色。
《桥之美》	吴冠中	中国	小品文，作者从画家的角度，用充满艺术情趣的语言，描绘了不同环境下的桥的美感，文章说明文与散文相结合，既有知识性，又有审美性。
《苏州园林》	叶圣陶	中国	说明文，文章从游览者的角度，概括了苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的总特征，并从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等方面进行说明，语言准确、简洁、生动。
《故宫博物院》	黄传惕	中国	说明文，文章按照游览空间顺序，详细介绍了故宫的建筑布局、功能和主要建筑，文章条理清晰，方位明确，让读者仿佛身临其境，感受到了故宫的宏伟壮丽和古代皇家的威严。

第四单元：自然之美

本单元描绘了祖国各地的自然风光,语言优美，意境深远。

篇目	作者	出处/国籍	文学常识与主题
《三峡》	郦道元	北魏	文言文，节选自《水经注·江水》，作者以凝练、生动的笔墨，描绘了三峡四季不同的景色，展现了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的自然风光，写景动静结合，声色兼备。
《答谢中书书》	陶弘景	南北朝	文言文，“书”即书信，作者以清丽的笔触，描绘了江南山川的秀美景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的自得之乐。
《记承天寺夜游》	苏轼	宋代	文言文，小品文，作者被贬黄州时，与好友张怀民夜游承天寺，以极简的笔墨，描绘了月下庭院空明澄澈的景色，抒发了自己复杂的心境：既有被贬的孤独与苦闷，也有自我排遣的旷达与乐观。
《观潮》	周密	宋代	文言文，作者生动地描绘了钱塘江大潮的雄伟景象和观潮盛况，语言精炼，气势磅礴，如一幅有声有色的风俗画。
《湖心亭看雪》	张岱	明末清初	文言文，小品文，作者在雪后深夜独自到湖心亭赏雪，描绘了一幅天地苍茫、万物寂静的雪景图，表现了作者遗世独立、孤高自赏的情怀和淡淡的愁绪。

第五单元：文言文（一）

本单元重点学习几篇经典的文言文,涉及历史、寓言和人生哲理。

篇目	作者	出处/国籍	文学常识与主题
《桃花源记》	陶渊明	东晋	文言文，散文，作者虚构了一个与世隔绝、和平安宁、自给自足的理想社会“世外桃源”，寄托了作者对美好社会的向往和对黑暗现实的不满。
《陋室铭》	刘禹锡	唐代	铭，古代一种刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后成为一种文体，文章通过对“陋室”的描绘，表达了作者安贫乐道、不慕荣利的高洁品格和美好情趣。
《爱莲说》	周敦颐	宋代	说，一种议论性的古代文体，作者通过对莲花的赞美，歌颂了君子洁身自好、不与世俗同流合污的品德，并表达了作者对追名逐利的世风的鄙视。
《核舟记》	魏学洢	明代	说明文，文章生动地介绍了明代雕刻家王叔远在一个桃核上雕刻出苏轼泛舟赤壁的场景，赞扬了我国古代工艺美术的精湛成就。
《大道之行也》		《礼记·礼运》	文言文，节选自儒家经典《礼记》，文章描绘了“大同”社会的基本特征，如天下为公、选贤与能、讲信修睦等，表达了古人对理想社会的追求。
《杜甫诗三首》	杜甫	唐代	“诗圣”，唐代伟大的现实主义诗人，其诗被称为“诗史”。《望岳》：青年时期的杜甫，表达了“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心和气魄。《春望》：安史之乱期间，身处沦陷的长安，表达了忧国思家、沉痛悲怆之情。《石壕吏》：“三吏三别”之一，通过一个家庭的遭遇，揭露了战争的残酷和统治者的残暴，体现了诗人深切的同情和强烈的现实主义精神。

第六单元：文言文（二）

本单元继续学习文言文,重点在于理解人物传记和寓言故事中的道理。

（图片来源网络，侵删）

篇目	作者	出处/国籍	文学常识与主题
《三峡》	郦道元	北魏	见第四单元。
《短文两篇》
	刘禹锡	唐代	《陋室铭》：见第五单元。
	周敦颐	宋代	《爱莲说》：见第五单元。
《杜甫诗三首》	杜甫	唐代	见第五单元。
《三峡》	郦道元	北魏	见第四单元。
《短文两篇》
	陶弘景	南北朝	《答谢中书书》：见第四单元。
	苏轼	宋代	《记承天寺夜游》：见第四单元。
《观潮》	周密	宋代	见第四单元。
《湖心亭看雪》	张岱	明末清初	见第四单元。
《诗四首》
	陶渊明	东晋	《归园田居（其三）》：描绘了诗人归隐田园后，在南山下种豆的劳动生活，表现了诗人对田园生活的热爱和安贫乐道的心境。
	王维	唐代	《使至塞上》：描绘了诗人出使塞上时看到的奇特壮丽的边塞风光，名句“大漠孤烟直，长河落日圆”意境雄浑开阔。
	李白	唐代	《渡荆门送别》：青年李白出蜀时的作品，意境高远，想象奇特，充满青春的朝气。
	陈与义	宋代	《登岳阳楼（其一）》：南宋诗人，身逢战乱，登上岳阳楼，面对壮阔景色，抒发了对国家命运的忧虑和个人身世的感慨。

重要作家补充

鲁迅：原名周树人，中国现代文学的奠基人，主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等，他的作品以“杂文”和“小说”成就最高，深刻地揭示了旧中国的社会病态。
朱自清：现代著名散文家、诗人、学者，其散文语言洗练、文笔清丽、情感真挚，代表作有《背影》《荷塘月色》《匆匆》等。
茅以升：中国著名桥梁专家、科学家、教育家，他不仅是科学家，也是一位优秀的科普作家。
苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，他是“唐宋八大家”之一，诗、词、文、书、画俱佳，其词开创了豪放一派，对后世影响深远。
陶渊明：东晋末期伟大的诗人、辞赋家，他的诗多描写自然景色和田园生活，风格平淡自然，富有诗意，对唐代田园诗派有深远影响。

希望这份总结能帮助你系统地掌握八年级上册的文学常识！祝你学习进步！