小班健康常识教案：《我爱干净的小小手》
活动名称
《我爱干净的小小手》
活动领域
健康、语言、社会
参与对象
小班幼儿（3-4岁）
活动目标
- 认知目标：知道手脏了会有细菌，细菌会让人生病；了解饭前便后、手脏后、户外活动后需要洗手。
- 技能目标：初步学习并尝试用“七步洗手法”的简单步骤（或至少掌握搓手心、手背、手指缝）来清洁双手。
- 情感目标：愿意并喜欢养成勤洗手的好习惯,体验讲卫生带来的快乐。
活动重难点
- 活动重点：让幼儿理解洗手的重要性,知道什么时候需要洗手。
- 活动难点：引导幼儿掌握正确的洗手步骤,并愿意主动洗手。
活动准备
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物质准备：
- 故事道具：小脏手”和“生病了”的绘本或图片（如《小熊不洗手》的PPT或图片）。
- 实验材料：一个透明水杯、一小块泥土（或可可粉）、清水。
- 儿歌图谱：将洗手步骤（搓手心、搓手背、手指交叉、手指并拢转、洗拇指、洗指尖、冲干净）制作成简单形象的图谱。
- 音乐：一首欢快的洗手儿歌（如《洗手歌》）。
- 其他：幼儿每人一块小毛巾、香皂或洗手液。
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经验准备：
- 幼儿已有在生活中看到成人洗手的经验。
- 部分幼儿可能有自己尝试洗手的经历。
活动过程
(一) 导入部分：神秘的小实验，激发兴趣 (约5分钟)
- 情景导入：
- 教师神秘地拿出一个装有清水的透明水杯，问：“小朋友们看，老师杯子里的水是什么样的？”（引导幼儿回答：干净、透明的。）
- 教师伸出一只手（故意不洗手），说：“老师的手刚才在外面玩过了，你们看，我的手上好像有‘小坏蛋’（指细菌），我们把它放进水里会怎么样呢？”
- 进行实验：
- 教师用手指沾一点泥土（或可可粉）,然后放入水中搅动。
- 引导幼儿观察：“哇！原来干净的水变得怎么样了？”（变脏了、变浑浊了。）
- 小结与提问：
教师：“我们的小手看起来好像很干净，但其实上面藏着很多我们看不见的‘小坏蛋’，就是细菌，它们跑到水里，水就脏了，如果我们的手上有细菌，吃东西的时候，细菌就会跑到我们肚子里，我们就会怎么样呢？”（引导幼儿说出：会生病、会肚子疼。）
(二) 展开部分：故事与儿歌，学习洗手 (约15分钟)
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故事分享，理解重要性：
- 教师出示绘本或图片，讲述故事《小熊不洗手》。
- 故事梗概：小熊在外面玩得满头大汗，手上脏脏的，妈妈让它洗手，它不听，到了吃饭时间，它直接用手抓好吃的吃，结果，晚上小熊的肚子疼得直打滚，妈妈带它去看医生,医生伯伯说是因为手上的细菌让它生病了。
- 提问：
- “小熊为什么会肚子疼呀？”（因为它没洗手就吃东西。）
- “我们的小手脏了，上面有什么？”（细菌。）
- “我们应该怎么做才能不让细菌跑到肚子里呢？”（洗手。）
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讨论“什么时候要洗手”：
- 教师引导幼儿结合生活经验进行讨论：“除了饭前便后，我们的手在什么时候还会变脏，需要洗手呢？”
- 教师根据幼儿的回答，用简笔画或图片进行记录，如：玩完玩具后、上完厕所后、从外面回家后、摸了小动物后、手脏了的时候等。
- 教师带领幼儿念一首简短的儿歌巩固记忆：
“小手洗洗真干净，赶跑细菌不生病。 饭前便后要洗手，健康快乐好心情！”
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学习“七步洗手法”：
- 教师：“知道了什么时候要洗手，那我们怎么才能把小手真正洗干净呢？老师教你们一个‘魔法咒语’——七步洗手法！”
- 教师出示“洗手步骤图谱”，边念儿歌边做动作,带领幼儿一起学。
- 简化版洗手儿歌（配合动作）：
（第一步）搓手心，搓手心，搓出泡泡笑嘻嘻。 （第二步）搓手背，搓手背，细菌病毒都跑掉。 （第三步）手指交叉，手指交叉，指缝里面也要洗。 （第四步）手指并拢，手指并拢，像个小熊转圈圈。 （第五步）洗洗大拇指，大拇指，宝宝和我做朋友。 （第六步）洗洗小指尖，小指尖，甲缝里面别忘掉。 （第七步）打开水龙头，冲一冲,泡泡全都不见了。
(三) 结束部分：实际操作，巩固习惯 (约5分钟)
- 情景游戏“我是洗手小能手”：
- 播放欢快的《洗手歌》音乐。
- 教师发出指令：“我们要吃好吃的点心啦！请小朋友们先去用‘魔法咒语’把自己的小手洗得干干净净，然后回来排队！”
- 幼儿分组到盥洗室，在教师的指导和帮助下，实际操作洗手，教师巡回观察，及时纠正不正确的动作，并用语言鼓励：“哇，XX的小手搓出好多泡泡，真干净！”
- 活动总结：
- 洗完手后,大家一起回到座位。
- 教师表扬所有认真洗手的小朋友，并再次强调：“我们的小手洗干净了，细菌都被赶跑了，现在可以安安心心地吃点心啦！以后我们都要做爱干净、勤洗手的好宝宝，好不好？”
活动延伸
- 家园共育：通过家长群或联系册，将今天学的洗手儿歌和步骤分享给家长，鼓励家长在家中引导孩子坚持正确洗手,共同培养幼儿良好的卫生习惯。
- 区角活动：在“娃娃家”或“美工区”放置玩偶、小水盆、香皂等，让幼儿在游戏中继续练习“给娃娃洗手”。
- 日常渗透：在一日生活的各个环节（如餐点前、如厕后），教师都要提醒并监督幼儿洗手,将习惯培养落到实处。
活动反思
- 本次活动的设计是否符合小班幼儿的年龄特点和认知水平？
- 实验和故事环节是否有效激发了幼儿的兴趣和理解了洗手的重要性？
- 在带领幼儿学习洗手步骤时，大部分幼儿是否能跟上节奏？对于动作掌握较慢的幼儿,应如何进行个别指导？
- 活动延伸的设计是否能有效地巩固活动效果,促进家园合作？
