托班常识认识白天-长城知识网

托班常识活动：你好，白天！

活动目标

认知目标： 初步感知“白天”的时间概念，知道白天是亮亮的、人们会活动的时间。
技能目标： 能通过观察（看、听）来区分白天和夜晚的不同景象,并尝试用简单的语言或动作表达。
情感目标： 感受白天活动的快乐，乐于参与游戏,建立对生活规律的初步兴趣。

活动准备

物质准备：
- 核心道具： 一块能遮住窗户的大布（如窗帘、床单）。
- 视觉材料：
  - 白天场景图/大图片：太阳公公、蓝天白云、小朋友在公园玩耍、小鸟飞翔、明亮的天空。
  - 夜晚场景图/大图片：月亮婆婆、星星、小朋友在睡觉、小猫睡觉、黑暗的天空。
- 听觉材料：
  - 白天音效：欢快的儿童音乐、小鸟叫声、小朋友的笑声、马路上的车流声。
  - 夜晚音效：轻柔的摇篮曲、风声、安静的呼吸声。
- 互动道具：
  - 太阳公公手偶或图片。
  - 代表白天活动的玩具：皮球、小汽车、积木等。
  - 舒缓的背景音乐。
环境准备：
- 选择一个有窗户的教室，方便制造“天黑天亮”的效果。
- 将白天和夜晚的图片分别贴在教室的两面墙上。

活动过程

(一) 导入：神秘的“变魔术”游戏 (约5分钟)

情景创设： 老师神秘地对宝宝们说：“小朋友们，今天我们要玩一个变魔术的游戏！看，老师这里有一块神奇的布，它能把我们的教室变一个样子哦！”
制造夜晚：
- 老师请宝宝们安静下来,然后慢慢将大布遮在窗户上。
- 老师用非常轻柔、缓慢的语气说：“嘘……天黑了，天黑了……”
- 播放夜晚的音效（摇篮曲、风声）。
- 老师指着被遮住的窗户问：“宝宝们，现在外面怎么样了呀？（引导说：黑黑的）”
- 老师做出“嘘”和“睡觉”的动作，并轻声说：“天黑了，我们要睡觉了，安静哦……”
制造白天：
- 老师提高音量，用欢快、活泼的语气说：“叮铃铃！天亮啦！太阳公公出来啦！”
- 迅速拉开大布,让阳光照进教室。
- 立刻播放欢快的白天音乐（儿童歌曲、鸟叫声）。
- 老师张开双臂，做出“醒来”和“欢迎”的动作，说：“太阳公公出来咯！我们醒啦！”

(二) 展开：认识“白天” (约10-15分钟)

看一看，说一说：白天是什么样子的？
- 出示白天图片： 老师将白天的大图片展示给宝宝们。
- 引导观察和提问：
  - “看，图片上有什么呀？”（太阳公公）
  - “太阳公公是什么样子的？”（亮亮的、暖暖的）
  - “天空上还有什么？”（蓝天、白云）
  - “图上的小朋友在做什么？”（玩滑梯、跑步、笑）
  - “小鸟在做什么？”（飞来飞去）
- 小结： “白天，太阳公公出来了，天亮亮的，暖暖的，我们小朋友可以高高兴兴地出来玩，小鸟也飞来飞去。”
听一听，做一做：白天里会听到什么声音？
- 播放白天音效： 播放欢快的音乐、鸟叫声、小朋友的笑声。
- 互动游戏：
  - 老师：“听，这是什么声音呀？是小鸟在唱歌！我们一起来学小鸟唱歌吧！”（引导宝宝发出“叽叽喳喳”声）
  - 老师：“听，这是谁在笑呀？是小朋友在开心地笑！我们一起来笑一个吧！”（引导宝宝哈哈大笑）
  - 老师：“白天里，我们还可以做什么呢？”（拿出皮球、小汽车）“我们可以拍皮球，开小汽车！”
比一比，分一分：白天和夜晚不一样
- 出示夜晚图片： 老师再出示夜晚的图片。
- 进行对比：
  - “宝宝们快看，这是什么时候呀？”（夜晚）
  - “晚上的天空有什么？”（月亮、星星）
  - “月亮婆婆和太阳公公一样吗？”（不一样，太阳公公大大的、亮亮的，月亮婆婆弯弯的、淡淡的）
  - “晚上的小朋友在做什么？”（睡觉）
- 游戏“送宝宝回家”：
  - 老师说：“太阳公公和月亮婆婆都想和宝宝们做朋友，老师这里有很多宝宝（可以是玩具娃娃或卡片），有些宝宝白天要出来玩，有些宝宝晚上要回家睡觉，我们一起来帮帮他们吧！”
  - 老师拿出一个“宝宝”玩具，问：“这个宝宝是想和太阳公公玩，还是想和月亮婆婆睡觉呀？”
  - 引导宝宝将“宝宝”玩具送到对应的图片（白天或夜晚）下。

(三) 结束：和太阳公公一起做游戏 (约5分钟)

回归现实： 老师再次拉开窗帘，指着窗外的太阳或明亮的天空说：“看！现在就是白天，太阳公公正对着我们笑呢！”
律动游戏： 播放欢快的音乐，老师带领宝宝们一起做律动。
- “太阳公公出来了，我们点点头。”（点头）
- “我们拍拍手，真开心。”（拍手）
- “我们一起跑跑跳跳，做游戏！”（原地跳）
活动总结： “今天我们知道了，白天是亮亮的，太阳公公出来了，我们可以唱歌、跳舞、做游戏，真开心！我们下次再来和月亮婆婆玩，好不好？”

活动延伸

日常生活渗透：
- 户外活动： 每天白天带宝宝到户外活动时，提醒他们：“宝宝们，现在是白天，太阳公公出来了，我们出来晒太阳、做游戏，身体才会棒棒的！”
- 进餐时间： 午餐和点心时间，可以说：“现在是白天，我们吃饱了，才有力气玩哦！”
- 观察天气： 引导宝宝观察白天的天气，“今天太阳公公出来了吗？天气真好呀！”
区域活动：
- 美工区： 提供黄色圆形纸和彩笔，让宝宝粘贴或涂鸦“太阳公公”。
- 阅读区： 投放关于白天和夜晚的绘本，如《黑夜》《晚安，大猩猩》等,老师在宝宝自由活动时可以进行亲子阅读。
- 角色扮演区： 准备白天的道具（如医生玩具、厨师帽），鼓励宝宝进行“白天里的小医生/小厨师”等角色扮演游戏。
家园共育：
- 发送信息给家长，告知宝宝学习了“白天”的常识,并请家长在家配合。
- 建议家长可以在早上送宝宝来园时说：“宝宝，早上好，白天到了，我们去幼儿园和老师小朋友一起玩吧！”
- 晚上睡觉前，可以说：“天黑了，月亮婆婆出来了，我们该睡觉了，养足精神明天白天再玩。”