中班森林防火安全教育活动：森林小卫士
活动目标
- 认知目标： 知道森林里有美丽的花草树木和小动物，要爱护它们；初步了解森林火灾会带来很大的危害。
- 技能目标： 能说出“不能在森林里玩火”，并学会遇到小火苗时，大声呼救“着火啦！救命啊！”。
- 情感目标： 萌发爱护森林、保护环境的情感，愿意争当“森林小卫士”。
活动准备
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物质准备：
- 图片/视频：
- 美丽的森林图片（有树、花、草、小动物）。
- 森林火灾后变成黑乎乎、光秃秃的土地的图片（对比强烈）。
- 小朋友在森林里玩火的危险行为图片（用卡通形象，不要过于恐怖）。
- 消防员叔叔勇敢灭火的图片。
- 教具：
- 一个红色的小纸片或小布条，代表“小火苗”。
- 一个小鼓或铃鼓。
- “森林小卫士”的贴纸或小徽章作为奖励。
- 儿歌： 准备一首简单易记的防火儿歌。
- 图片/视频：
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经验准备： 幼儿对树木、花草、小动物有基本的认识。
活动过程
(一) 导入：猜谜语，激发兴趣 (约3分钟)
- 老师： “小朋友们，今天老师带来一个谜语，你们来猜猜是什么？”
- 谜语： “冬天穿绿衣，夏天不怕热，身体站得直，大家来乘凉。”（谜底：树）
- 老师： “对了，是树！那好多好多树聚在一起，就变成了什么呢？”（引导幼儿说出“森林”）
- 老师： “你们喜欢森林吗？森林里有什么呀？”（引导幼儿说出有小鸟、小兔子、漂亮的花等等）
- 出示图片： 展示美丽的森林图片,让孩子们感受森林的美好。
(二) 展开：认识火灾的危害 (约7分钟)
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对比感受，引出危险
- 老师： “可是，森林里有一个非常可怕的东西，它一来，我们美丽的森林就会变得很难过，你们看——”
- 出示图片： 展示森林火灾后的黑土地图片。
- 老师提问：
- “现在的森林和刚才的森林一样吗？哪里不一样了？”（引导幼儿说出：变黑了、树不见了、小动物的家也没了）
- “小动物们的家没有了，它们会怎么样呢？”（引导幼儿说出：会伤心、会哭、没有地方住）
- “为什么会发生这样的事情呢？”（引出“火”）
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情景表演，认识“火”的危险
- 老师扮演“小火苗”： 拿出红色小纸片,在孩子们面前晃动。
- 老师： “我是小火苗，我的本领可大了！我可以变得很大很大，‘呼——’的一声，把大树都吃掉！”（做出张牙舞爪的样子）
- 老师提问： “这个小火苗可爱吗？我们小朋友能和它玩吗？”
- 小结： “这个小火苗看起来很漂亮，但是它很调皮，也很有危险，我们不能随便玩火，不然它就会变成大火，把我们的森林好朋友都烧掉。”
(三) 核心：学习防火知识 (约10分钟)
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“防火三不准”
- 老师： “为了保护我们美丽的森林，‘森林小卫士’有三条重要的规矩，我们必须记住！”
- 第一条：不准在森林里玩打火机、火柴。 (展示图片，并做摆手“不”的动作)
- 第二条：不准在森林里放鞭炮。 (展示图片，并做摆手“不”的动作)
- 第三条：不准在森林里乱扔没熄灭的烟头。 (展示图片，并做摆手“不”的动作)
- 互动游戏：“我说你做”
- 老师说：“在森林里玩火机！” 幼儿做摆手动作，并大声说：“不行！”
- 老师说：“看到烟头，捡起来扔进垃圾桶！” 幼儿做捡东西的动作。
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学习儿歌，巩固记忆
- 老师带领幼儿一起念防火儿歌：
《森林防火拍手歌》 你拍一，我拍一，森林美丽又神奇。 你拍二，我拍二，小动物们来安家。 你拍三，我拍三，火柴火机不能玩。 你拍四，我拍四，森林防火要牢记。 你拍五，我拍五，遇到火苗大声呼。 着火啦！救命啊！ (声音要洪亮)
- 老师带领幼儿一起念防火儿歌：
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学习求助方法
- 老师： “万一，我们真的看到森林里有一点点小火苗，或者闻到烧焦的味道，我们该怎么办呢？”
- 引导幼儿回答： “要告诉大人！”
- 老师强调： “对！我们要立刻大声喊：‘着火啦！救命啊！’然后赶紧跑到安全的地方，找大人或者穿制服的警察叔叔、消防员叔叔帮忙，我们小朋友太小了，不能自己去救火，那样会很危险的！”
(四) 结束：争当“森林小卫士” (约5分钟)
- 总结回顾：
- 老师： “今天我们知道了森林是我们的好朋友，也知道了火的危害，我们以后应该怎么做呀？”
- 幼儿回答： “不玩火！” “爱护森林！”
- 颁发勋章：
- 老师： “今天所有的小朋友都学会了保护森林的本领，你们都是最棒的‘森林小卫士’！”
- 为每位幼儿贴上“森林小卫士”的贴纸,给予鼓励。
- 结束活动：
在轻松愉快的氛围中结束本次活动,可以再唱一遍儿歌。
活动延伸
- 美工区： 提供画纸和蜡笔，让孩子们画出自己心目中美丽的森林，或者画出“森林小卫士”在巡逻、插上“禁止烟火”的牌子。
- 表演区： 投放消防员服装、玩具电话等道具，让孩子们进行角色扮演，模拟“发现火情”和“打电话求助”的场景。
- 家园共育： 通过家长群或联系册，将今天学到的儿歌和防火小常识分享给家长，鼓励家长在周末带孩子去公园或郊外时，实地进行安全教育,巩固孩子的安全意识。
给老师的小贴士
- 语言要童趣： 多使用拟人化的语言，如“火苗很调皮”、“小动物的家被烧掉了”,让孩子更容易理解和共情。
- 正面引导为主： 重点强调“我们应该做什么”，而不是过多渲染火灾的恐怖场面,以免给孩子造成心理阴影。
- 多感官参与： 结合图片、声音（鼓声、儿歌）、动作（摆手、跑步）,让学习过程更生动。
- 及时鼓励： 对于幼儿的每一个正确回答和积极表现,都要给予及时的表扬和肯定。
